小学生素质发展报告书现状与对策分析

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本课题通过对具有典型性代表的江苏省教育厅编制苏州市教育局印制的《小学生素质发展报告书》进行现状分析,并对该报告书评价内容还需更详尽,评价方式较单一,评价主体单一的问题作出思考,提出评价项目细化。评价方式更主观明确,评价主体多元化的解决对策。
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