【摘 要】
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在转型背号下以字理文化和识字教学双视点对地方高师现代汉语课程有效性识字教学问题进行着力思考，对当前高师现代汉语课程及中小学语文的识字教学具有现实意义和实践价值。基
【机 构】
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衡阳师范学院文学院,衡阳师范学院外国语学院
【基金项目】
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国家社科基金一般项目(18BYY067);教育部人文社科研究规划基金项目(17YJA740025);湖南省社科规划基金一般项目(14YBA050)
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在转型背号下以字理文化和识字教学双视点对地方高师现代汉语课程有效性识字教学问题进行着力思考，对当前高师现代汉语课程及中小学语文的识字教学具有现实意义和实践价值。基于上述认识，文章首先分析当前识字教学问题的严峻性及字理识字问题的紧要性；再从汉字形体构造、演变和孳生三方面进行字理文化寻根；然后重点对字理识字教学问题进行新探索：一是常用部件整体习得总原则，二是比类相观认知模式，三是教学程式和方法，四是随意歪解字理断不可取。
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