【摘 要】
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<正>近年来,语文教育出现了诸如忽视文本价值的"粗放式阅读"、就文本而讲文本的"浅层次阅读"、脱离文本而进行的"泛语文阅读"等现象。这些阅读方式未能让学生很好地接触文本
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<正>近年来,语文教育出现了诸如忽视文本价值的"粗放式阅读"、就文本而讲文本的"浅层次阅读"、脱离文本而进行的"泛语文阅读"等现象。这些阅读方式未能让学生很好地接触文本、沉浸语言,致使文本原本鲜明的形象、饱满的情思、深沉的内涵都消失殆尽,更遑论酿就属于他们的阅读体验和思维品质。因此,如何突破传统的阅读方式,进行有效的文本解读,成为语文界关注的焦点。笔者试图在前人
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