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摘要：凉山自古以来就是中国少数民族人民聚居的地方，地处偏僻，地形崎岖，发展的程度很低，远远落后于中国现代的平均水平。由于凉山是直接从奴隶社会跳跃到社会主义社会的，所以人们的思想观念很落后，教学环境具有特殊性，特别是政治教育方面存在很大问题，学生的知识层面很窄，眼界不开阔，特别是彝族，十分的封闭，且思想很封建，重男轻女的观念仍然很严重。笔者认为，提高凉山少数民族地区中学政治教学质量很有必要。
关键词：凉山；少数民族；政治教学；质量
一、 凉山少数民族地区中学政治教育的现状
随着课改的展开，凉山地区的少数民族中学政治教育被列到日常教学计划中，但是由于应试教育根深蒂固，学校还是将升学率作为教育的根本，意识不到政治教学的重要性，对政治课的安排不重视，对任课老师的安排比较随意，安排非专业老师任课时有发生。学生更不重视，学生大部分时间都花在其他主要科目上，甚至政治课堂上都在做其他科的作业。在现实生活中，学生缺乏实际活动，没有自己对政治课的想法，学生学习没有积极性，认为政治教育不重要，学习态度也变得不端正。凉山地区由于地形限制发展有限，随着交通工具的发展，越来越多的凉山居民走出凉山务工，这就留下了许多的留守儿童和留守老人。孩子和爷爷奶奶一起住，被过于溺爱，学生娇生惯养，非常的懒散。而学校本该进行的思想道德教育却没有负责的进行下去，对学生的思想品德方面产生了不好的影响。
二、 导致凉山少数民族地区中学政治教育现状的因素
（一）政治教育教师队伍水平低
凉山地区经济文化都要远远落后于社会平均水平，所以受教育水平高的知识分子一般都不愿意到凉山来，而那些从凉山走出去的高材生也大都选择留在大城市寻求更好的发展。而由于城乡差距，农村的老师工资待遇要低于城镇老师，所以有才华的老师基本都在城镇学校。政治課因为是副课，所以学校都是安排非政治教学专业的教师，这些教师因没有专门学习过政治学，有的老师的政治理论不与时俱进甚至是错误的，对教材的把握也不准确。
（二）教学资源缺乏和人民观念落后
我国城乡差距很大，凉山地区属于农村的偏僻地区，国家拨发的教育经费有限，根本不能够满足新课改的要求，老师们上课时只有课本和黑板，投影仪、电视、校园广播之类的根本就不能提供，影响到了教学的质量也降低了学生学习的积极性。凉山地区少数民族很多，思想非常封闭，特别是彝族，一直处于自给自足的传统状态，即使是新中国成立，进入社会主义，彝族也一直处于封闭的状态，经济、文化落后且发展很不平衡，彝族重男轻女的思想十分严重，到现在还有家长对女孩上学很不重视。人们对政治教育的理解和接受能力都很弱，有个别老师在上课时，只是勾画一下考试可能会考到的地方，让学生们死记硬背。
（三）优生的流失
凉山地区有大量的留守儿童，父母大都外出务工，知道学习的重要性。所以还是有很多父母宁愿多花钱让孩子去县城、州级、省级学校学习，尤其是学习成绩优秀的学生，更加不愿意留在农村中学，这样，优秀的学生都往外跑，留下的学生就更加不爱学习了。
三、提高凉山地区少数民族中学政治教育质量的建议
（一）政府加大对凉山农村中学教育的经费投入
现代化的发展导致社会对人们的政治素养有了更高的要求，凉山中学的政治教育现状堪忧。政府应该要加大对凉山少数民族地区教育经费的投入，改善教育设施，如安装投影仪、设置电脑机房等等，提高凉山农村中学教师的工资，设置奖励制度，提高老师和学生的积极性，留住优秀的老师和学生。订阅一些有关政治教育方面的杂志和刊物或者适合学生的课外书籍，为提高信息量和扩展学生的知识面创造条件。我国一直坚持走可持续发展道路，其中就包括城乡均衡发展。缩小城乡教育发展差距，在经济投入、教学设施和生活环境方面都要努力让城乡一体化，希望政府可以给农村的小孩提供一个平等的生活环境。此外，农村学校教师津贴制度也应该要合理的建立起来，给予努力认真的农村教师奖励，提高农村老师的教学积极性，而且也可以吸引高材生到农村任教。
（二） 转变思想观念
转变学校师生应试教育的观念，提高老师的教学素养，政治课是素质教育的首要阵地，老师们应该要认识到政治教育对学生人生发展的重要性，将课堂和社会相结合，提高学生的社会实践能力，培养学生的创新能力和自主思考能力。也要努力转变学生家长的观念，不能有那种孩子花钱送进了学校就是学校负责教育自己完全可以不用管的思想观念，学校要经常和家长联系，最好是要定期召开家长会，家长和老师们一起探讨学生的现状，提高家长的责任意识。对于彝族那些没有办法上学的女孩子，学校老师要尽心负责的进行家访劝说。
（三）提高政治课老师的教学水平
凉山少数民族地区农村中学的政治课老师们大都没有经过很好的政治专业学习，这样怎么可能教好学生呢。教师要提高自身教学质量，在教学过程中将课本和实践相结合，让学生产生希望和动力，做到理论和实际相结合，指导学生的思想品德和中国政治现状，了解中国的社会现状，开阔学生的眼界，把学生当作主体，不要只想着升学考核。
结语：
总之，提高凉山少数民族地区政治教育质量是一件急需解决的事情，应该要引起政府更多的关注，结合凉山地区的发展现状以及学校学生基础知识的现状，合理的对政治教育进行创新和改革，努力做到将政治教育和社会发展相结合，更好的促进凉山地区的发展。
参考文献：
[1] 柬定芳，庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法【M】.上海外语教育出版社.1996.
[2] 刘君涛.语言与文化关系的重新认识[M].外语与研究出版社。2000.
关键词：凉山；少数民族；政治教学；质量
一、 凉山少数民族地区中学政治教育的现状
随着课改的展开，凉山地区的少数民族中学政治教育被列到日常教学计划中，但是由于应试教育根深蒂固，学校还是将升学率作为教育的根本，意识不到政治教学的重要性，对政治课的安排不重视，对任课老师的安排比较随意，安排非专业老师任课时有发生。学生更不重视，学生大部分时间都花在其他主要科目上，甚至政治课堂上都在做其他科的作业。在现实生活中，学生缺乏实际活动，没有自己对政治课的想法，学生学习没有积极性，认为政治教育不重要，学习态度也变得不端正。凉山地区由于地形限制发展有限，随着交通工具的发展，越来越多的凉山居民走出凉山务工，这就留下了许多的留守儿童和留守老人。孩子和爷爷奶奶一起住，被过于溺爱，学生娇生惯养，非常的懒散。而学校本该进行的思想道德教育却没有负责的进行下去，对学生的思想品德方面产生了不好的影响。
二、 导致凉山少数民族地区中学政治教育现状的因素
（一）政治教育教师队伍水平低
凉山地区经济文化都要远远落后于社会平均水平，所以受教育水平高的知识分子一般都不愿意到凉山来，而那些从凉山走出去的高材生也大都选择留在大城市寻求更好的发展。而由于城乡差距，农村的老师工资待遇要低于城镇老师，所以有才华的老师基本都在城镇学校。政治課因为是副课，所以学校都是安排非政治教学专业的教师，这些教师因没有专门学习过政治学，有的老师的政治理论不与时俱进甚至是错误的，对教材的把握也不准确。
（二）教学资源缺乏和人民观念落后
我国城乡差距很大，凉山地区属于农村的偏僻地区，国家拨发的教育经费有限，根本不能够满足新课改的要求，老师们上课时只有课本和黑板，投影仪、电视、校园广播之类的根本就不能提供，影响到了教学的质量也降低了学生学习的积极性。凉山地区少数民族很多，思想非常封闭，特别是彝族，一直处于自给自足的传统状态，即使是新中国成立，进入社会主义，彝族也一直处于封闭的状态，经济、文化落后且发展很不平衡，彝族重男轻女的思想十分严重，到现在还有家长对女孩上学很不重视。人们对政治教育的理解和接受能力都很弱，有个别老师在上课时，只是勾画一下考试可能会考到的地方，让学生们死记硬背。
（三）优生的流失
凉山地区有大量的留守儿童，父母大都外出务工，知道学习的重要性。所以还是有很多父母宁愿多花钱让孩子去县城、州级、省级学校学习，尤其是学习成绩优秀的学生，更加不愿意留在农村中学，这样，优秀的学生都往外跑，留下的学生就更加不爱学习了。
三、提高凉山地区少数民族中学政治教育质量的建议
（一）政府加大对凉山农村中学教育的经费投入
现代化的发展导致社会对人们的政治素养有了更高的要求，凉山中学的政治教育现状堪忧。政府应该要加大对凉山少数民族地区教育经费的投入，改善教育设施，如安装投影仪、设置电脑机房等等，提高凉山农村中学教师的工资，设置奖励制度，提高老师和学生的积极性，留住优秀的老师和学生。订阅一些有关政治教育方面的杂志和刊物或者适合学生的课外书籍，为提高信息量和扩展学生的知识面创造条件。我国一直坚持走可持续发展道路，其中就包括城乡均衡发展。缩小城乡教育发展差距，在经济投入、教学设施和生活环境方面都要努力让城乡一体化，希望政府可以给农村的小孩提供一个平等的生活环境。此外，农村学校教师津贴制度也应该要合理的建立起来，给予努力认真的农村教师奖励，提高农村老师的教学积极性，而且也可以吸引高材生到农村任教。
（二） 转变思想观念
转变学校师生应试教育的观念，提高老师的教学素养，政治课是素质教育的首要阵地，老师们应该要认识到政治教育对学生人生发展的重要性，将课堂和社会相结合，提高学生的社会实践能力，培养学生的创新能力和自主思考能力。也要努力转变学生家长的观念，不能有那种孩子花钱送进了学校就是学校负责教育自己完全可以不用管的思想观念，学校要经常和家长联系，最好是要定期召开家长会，家长和老师们一起探讨学生的现状，提高家长的责任意识。对于彝族那些没有办法上学的女孩子，学校老师要尽心负责的进行家访劝说。
（三）提高政治课老师的教学水平
凉山少数民族地区农村中学的政治课老师们大都没有经过很好的政治专业学习，这样怎么可能教好学生呢。教师要提高自身教学质量，在教学过程中将课本和实践相结合，让学生产生希望和动力，做到理论和实际相结合，指导学生的思想品德和中国政治现状，了解中国的社会现状，开阔学生的眼界，把学生当作主体，不要只想着升学考核。
结语：
总之，提高凉山少数民族地区政治教育质量是一件急需解决的事情，应该要引起政府更多的关注，结合凉山地区的发展现状以及学校学生基础知识的现状，合理的对政治教育进行创新和改革，努力做到将政治教育和社会发展相结合，更好的促进凉山地区的发展。
参考文献：
[1] 柬定芳，庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法【M】.上海外语教育出版社.1996.
[2] 刘君涛.语言与文化关系的重新认识[M].外语与研究出版社。2000.