【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）09—0405—01
　　如今，现代护理逐渐与国际护理模式接轨，重点是体现责任制整体护理，即从患者的入院前、入院、住院中、出院后分层给予预防、治疗、康复的系列宣教工作。
　　健康教育作为责任制整体护理的一个重要组成部分，是现代护理为满足患者需求所赋予护士的职责，隨着护理健康教育的不断开展，健康宣教愈来愈被重视，那么如何才能做好健康教育，促使我们护士的健康教育工作能够卓有成就、落到实处。
　　首先，想要做好健康教育，护理人员的继续教育与培训一定要做好。
　　我国健康教育工作起步较晚，护士在此方面能力欠缺，加之缺乏完善的监管体系，各护理人员针对患者制定的健康教育计划内容简单、单调、千篇一律、多停留在常规的教育内容上，不能针对患者的心理需求，自身文化及社会环境所需的个性化内容。护士在制定健康教育计划时所需要考虑如何合理规划患者所需的治疗、护理、饮食指导、康复指导等涉及的专科内容，而这些专科知识的积累，仅靠学校的基础教育是远远不够的，必须在临床实践中不断接受继续教育与培训，不断更新知识结构，掌握前沿的专科知识，所以专科护士继续教育、培训是刻不容缓的。
　　其次，健康教育内容必须丰富。
　　日常护理工作中，护士对住院患者的健康教育应包括以下内容：1入院教育：即对住院患者健康教育的基础内容，包括病室环境、工作人员作息时间、住院需知等，使患者能尽快适应医院环境、配合治疗。2心理指导：住院患者或多或少都有一定的心理健康问题，比如焦虑、经济担忧、康复预后等。健康教育首要任务就是帮助患者克服此类问题，使他们安心治疗。3饮食指导、作息指导、用药指导。合理的饮食指导有助于疾病康复，比如高血压、糖尿病的饮食指导是治疗的关键；合理的休息与锻炼是疾病康复的必备条件，该休息是要休息，必要的功能锻炼也是不可缺少的；用药指导是治疗中的最为关键的环节，患者该如何服药、服药的时间、用药后患者出现哪些不良反应应及时告知医护人员，口服药物不能自行增减，输液不能自行调节等、可能出现的后果等、这些相关知识在患者进行治疗时是最应该掌握的。患有特殊疾病或特殊患者应针对情况给予相应指导，对患者的不良习惯行为给予指导，也是健康教育的内容。4出院指导是对患者康复和巩固治疗的重要手段，也是长期防复发的措施。最终健康教育形成一链条式教育即：入院指导—心理指导—饮食指导—作息指导—用药指导—特殊指导—行为指导—出院指导。囊括了患者整个疾病与治疗、康复等全过程。
　　健康教育还要做好细节工作，要反复讲解，不断宣教。
　　在健康教育具体工作中，要发挥护士主观能动性和积极性，护理人员要从小事做起，如自制彩图、视频、以真人示教、语言生动、通俗易懂，充分利用平时工作间隙及工休座谈进行。也可集中或个别宣教。加强护士沟通能力，反复宣教，及时更新宣教内容，抓住合适时机，抓住患者第一需求内容及时给与宣教，针对薄弱环节，可施行分级宣教：即责任护士—责任组长—护士长。不断加深印象。
　　健康教育是一项需要患者与护士共同学习探讨的护理手段，这种沟通模式凸显了双方的主动性和求知欲，在健康宣教过程中，也能促进护士为解决患者健康问题而积极探索专业领域，患者得到护士专业指导增进健康后看到护理专业的价值，护士也能从中体会到快乐，激发钻研的决心，既提高了社会对护士的认同感，也提高了护士自我价值感。