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长期以来．由于应试教育的负面影响。语文教师指导学生说写往往会脱离生活，形式单一，学生长期处于被动状态，思维局限、语言干瘪、内容空泛、缺乏童趣……为了走出困境，我智用“词串教学”形式，以一种“润物细无声”的方式，启发学生思维，让他们轻松而有趣地感知、体悟、巧说、促写。
智用词串巧说她写
【摘 要】
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长期以来．由于应试教育的负面影响。语文教师指导学生说写往往会脱离生活，形式单一，学生长期处于被动状态，思维局限、语言干瘪、内容空泛、缺乏童趣……为了走出困境，我智用“词串
【机 构】
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南京市小市中心小学
【出 处】
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江苏教育研究：实践版
【发表日期】
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2012年1期
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