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本调查以安徽省怀宁县为例,选取当地F小学五年级的60名留守儿童为调查对象,试图找出影响留守儿童英语学习的内在因素和外在因素。通过问卷调查及访谈,从留守儿童的英语学习心理、学习行为、家庭环境、教师教法和英语教材等多方面入手,分析留守儿童英语学习中的障碍及成因,并针对这一特殊群体的英语教育,提出相关的对策及建议,以期获得更好的教学效果。