【摘 要】
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自建国以来,理论界对劳动价值论及相关问题的讨论就一直没有间断过.党的"十五大"报告中指出:"坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合
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自建国以来,理论界对劳动价值论及相关问题的讨论就一直没有间断过.党的"十五大"报告中指出:"坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来".于是学者们从按生产要素分配的理论标准角度对劳动价值论进行了讨论.如何为按生产要素分配提供合理的理论依据呢?有的学者坚持劳动价值论,但有的学者却对此产生怀疑,认为传统劳动价值论无法解释按要素分配,便以新的方式提出劳动非价值唯一源泉,而这又涉及到了自马克思时代就开始的多元价值论和一元价值论争论的问题
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摘 要:计算机作为高职阶段的一门公共基础课程,在学校课程体系中是一门非常重要的学科。计算机学科追求理论与实践相结合的教学模式,对于以就业为导向的高职教育,计算机课程教学更应该注重学生实践方面的应用。但是,大多高职院校对计算机学科以理论为主,对于实训实验方面没有充分重视,没有明确的教学目标,教学方式落后,因而现在大多数高职院校计算机学科方面实践教学效果不是特别理想。为了改变这一现状,应以高职计算机类
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