【摘 要】
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本文论述了在引导中年段学生自主修改习作时,要教会学生使用修改符号,明确修改目标和修改步骤,巧用作文评分表进行评改,发挥评语导向引导学生自主修改习作,还可以指导学生通过小组
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本文论述了在引导中年段学生自主修改习作时,要教会学生使用修改符号,明确修改目标和修改步骤,巧用作文评分表进行评改,发挥评语导向引导学生自主修改习作,还可以指导学生通过小组合作实现互评互改,真正提高学生的习作修改水平。
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