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【摘 要】随着我国高校教学体制改革的深入，全面深化改革正在深入进行，新时期多元化文化思想观念对高校的影响，传统的价值观正在受到冲击，高校的学生管理模式也发生了很大变化，怎样做好高校和谐化学生管理成为全国高校普遍重视的课题，构建高校的和谐管理模式，不仅是对构建和谐社会和全面深化改革的需要，也是保证高校人才培养目标顺利实现的需要。
【关键词】和谐管理 学生教育 模式构建
0.引言
党的十八届三中全会向全国人民提出了全面深化改革的伟大战略目标和总任务，我国高校在全面深化改革中如何构建学生和谐管理模式，如何坚持以人为本，构建和谐校园，提高高校学生教育与管理的工作水平，不仅是高校在新时期加强管理建设的需要，也是高校与国家深化改革同步发展的需要，是高校更好地培养德才兼备的现代化新型大学生建设人才的需要。
1.高校构建和谐学生管理模式的意义
改革开放以来，中国从计划经济向市场经济的转型，整个社会在经历深刻的变革，经济基础决定上层建筑，作为上层建筑领域的高等学校教育，无论是教学形式和管理模式都在经历深刻的变革，高校原有的学生管理模式已经与新的教学体制改革不相适应，新的高校学生管理模式正在不断的探索中，和谐化的高校学生管理模式已经被证明是行之有效的方法，为我国高校学生和谐管理走出了一条适应时代发展的路径。
在高等学校学生管理中采用新型的、和谐的、以人为本的模式管理，是对传统的高校原有模式的变革，传统的管理方式是以支配服从的、从上而下的僵化型的被动式管理，这种管理形式忽略了大学生的个性化和心理特点，管理者与被管理者的关系是被动的，固化的，不是互动的，在这种固化的被动的管理形式中，被管理者的兴趣、积极性、主动性都受到压抑和束缚，他们缺少自己的发挥余地，他们自由发展的空间和条件都被局限在狭小的时空里，影响了大学生的成长需要，而新时期的和谐式高校学生管理模式，则是管理者与被管理者互动的，空间和条件都极其有利于他们之間的成长，是一种从下到上的新型的积极性管理，通过沟通和交流来进行共同协商，重视尊重学生的主体性，让学生有更大的发展空间，培养自身独立思考的能力，为培养新型的创新性大学生人才创造了条件。肖攀，苏静在《“人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究》一文中提出：“现代教育对于教育对象的终极关怀应该是帮助每个人全面发展、自由发展和充分发展，人们关注教育公平的焦点是让人人具有学习和发展的机会”。[1]构建以人为本的高校和谐学生管理模式，是高校在新时期时代发展中深化管理改革的有效途径，对高等学校在新时期深化改革和高校建设都有积极重要的作用和意义。
2.新时期在高校构建和谐学生管理模式的新课题
我国的改革开放给国家和人民群众带来了巨大的变化，随着社会化交流平台的多样化，网络媒体信息的大量冲击，多样化、多元化的思想文化理念像是潮水般以极其广泛的形态对人们的理念进行冲击，形成了各种形式的多元化理念强烈碰撞，高校是整个社会的一个组成部分，高校的学生思想状态不可能生活在真空中，必然受到这些冲击的重要影响，现代大学生的思想非常活跃，求知欲望强，但是他们的人生观又正处在成长阶段，思想不成熟，对社会或者个人遇到的问题理解比较简单，容易产生片面化倾向，他们有较强的自主观念和竞争意识，他们无论在生活理念和思维方式方面都发生了很大变化，他们有理想，有进取心和事业心，向往成功和梦想，但他们又过多强调个人的得失；他们的思维极其敏锐，思维是多元的，善于接受新的事物，但是他们的思维理念又常常与传统碰撞；他们的价值观正在成长，却又总是在多元化文化冲击中摇摆；他们的发展愿望十分积极，但又往往太强调个性化张扬，他们主体意识大大增强，但是社会责任感逐渐弱化，导致有些学生个人利益与社会整体利益不可避免地发生冲突，等等。
面对这些形形色色的思想冲击，如何因势利导，对高校大学生进行以人为本的和谐管理，既尊重大学生的心理需求，又能给予正确的引导，帮助他们正确地认识社会，树立正确的价值导向，才能使他们在高校和谐的校园里成长为一个能适应深化改革需要的新时期大学生，为建设中国特色的社会主义服务。
改革开放是一场伟大的变革，高校在改革开放中进行的学生管理模式的新探索，也是一场深刻的变革，现在，我国进入全面深化改革新的重要发展时期，这对我国高校是一种有力的推动和鼓励，既是一种机遇，也是一种新的挑战，我们要在我国全面深化改革的大好形势下，进一步加快构建高校和谐的学生管理模式的步伐，充分认识深化改革对高校构建和谐学生管理的指导意义，把深化改革作为动力，让高校的学生管理改革与全国的深化改革同步进行，进一步深化管理模式的变革，更加适应新的形势发展要求。
3.结束语
在深化改革中构建和谐学生管理模式，坚持以人为本的管理方向，帮助学生树立科学的价值观，让学生主动参与到管理中，同时从各方面重新审视在高校的学生管理中存在的问题与不足，寻找差距，落实各项深化改革管理的具体措施，充分运用深化改革的有利时机，带动高校和谐化学生管理的构建，使高校发展建设迈向新的高度。
【参考文献】
[1]李靖茂. 论高校和谐学生教育管理模式的构建[J]. 教育导刊，2010（3）：49-52.
[2]肖攀，苏静. “人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究[J]. 广西教育，2010（30）：49-53.
【关键词】和谐管理 学生教育 模式构建
0.引言
党的十八届三中全会向全国人民提出了全面深化改革的伟大战略目标和总任务，我国高校在全面深化改革中如何构建学生和谐管理模式，如何坚持以人为本，构建和谐校园，提高高校学生教育与管理的工作水平，不仅是高校在新时期加强管理建设的需要，也是高校与国家深化改革同步发展的需要，是高校更好地培养德才兼备的现代化新型大学生建设人才的需要。
1.高校构建和谐学生管理模式的意义
改革开放以来，中国从计划经济向市场经济的转型，整个社会在经历深刻的变革，经济基础决定上层建筑，作为上层建筑领域的高等学校教育，无论是教学形式和管理模式都在经历深刻的变革，高校原有的学生管理模式已经与新的教学体制改革不相适应，新的高校学生管理模式正在不断的探索中，和谐化的高校学生管理模式已经被证明是行之有效的方法，为我国高校学生和谐管理走出了一条适应时代发展的路径。
在高等学校学生管理中采用新型的、和谐的、以人为本的模式管理，是对传统的高校原有模式的变革，传统的管理方式是以支配服从的、从上而下的僵化型的被动式管理，这种管理形式忽略了大学生的个性化和心理特点，管理者与被管理者的关系是被动的，固化的，不是互动的，在这种固化的被动的管理形式中，被管理者的兴趣、积极性、主动性都受到压抑和束缚，他们缺少自己的发挥余地，他们自由发展的空间和条件都被局限在狭小的时空里，影响了大学生的成长需要，而新时期的和谐式高校学生管理模式，则是管理者与被管理者互动的，空间和条件都极其有利于他们之間的成长，是一种从下到上的新型的积极性管理，通过沟通和交流来进行共同协商，重视尊重学生的主体性，让学生有更大的发展空间，培养自身独立思考的能力，为培养新型的创新性大学生人才创造了条件。肖攀，苏静在《“人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究》一文中提出：“现代教育对于教育对象的终极关怀应该是帮助每个人全面发展、自由发展和充分发展，人们关注教育公平的焦点是让人人具有学习和发展的机会”。[1]构建以人为本的高校和谐学生管理模式，是高校在新时期时代发展中深化管理改革的有效途径，对高等学校在新时期深化改革和高校建设都有积极重要的作用和意义。
2.新时期在高校构建和谐学生管理模式的新课题
我国的改革开放给国家和人民群众带来了巨大的变化，随着社会化交流平台的多样化，网络媒体信息的大量冲击，多样化、多元化的思想文化理念像是潮水般以极其广泛的形态对人们的理念进行冲击，形成了各种形式的多元化理念强烈碰撞，高校是整个社会的一个组成部分，高校的学生思想状态不可能生活在真空中，必然受到这些冲击的重要影响，现代大学生的思想非常活跃，求知欲望强，但是他们的人生观又正处在成长阶段，思想不成熟，对社会或者个人遇到的问题理解比较简单，容易产生片面化倾向，他们有较强的自主观念和竞争意识，他们无论在生活理念和思维方式方面都发生了很大变化，他们有理想，有进取心和事业心，向往成功和梦想，但他们又过多强调个人的得失；他们的思维极其敏锐，思维是多元的，善于接受新的事物，但是他们的思维理念又常常与传统碰撞；他们的价值观正在成长，却又总是在多元化文化冲击中摇摆；他们的发展愿望十分积极，但又往往太强调个性化张扬，他们主体意识大大增强，但是社会责任感逐渐弱化，导致有些学生个人利益与社会整体利益不可避免地发生冲突，等等。
面对这些形形色色的思想冲击，如何因势利导，对高校大学生进行以人为本的和谐管理，既尊重大学生的心理需求，又能给予正确的引导，帮助他们正确地认识社会，树立正确的价值导向，才能使他们在高校和谐的校园里成长为一个能适应深化改革需要的新时期大学生，为建设中国特色的社会主义服务。
改革开放是一场伟大的变革，高校在改革开放中进行的学生管理模式的新探索，也是一场深刻的变革，现在，我国进入全面深化改革新的重要发展时期，这对我国高校是一种有力的推动和鼓励，既是一种机遇，也是一种新的挑战，我们要在我国全面深化改革的大好形势下，进一步加快构建高校和谐的学生管理模式的步伐，充分认识深化改革对高校构建和谐学生管理的指导意义，把深化改革作为动力，让高校的学生管理改革与全国的深化改革同步进行，进一步深化管理模式的变革，更加适应新的形势发展要求。
3.结束语
在深化改革中构建和谐学生管理模式，坚持以人为本的管理方向，帮助学生树立科学的价值观，让学生主动参与到管理中，同时从各方面重新审视在高校的学生管理中存在的问题与不足，寻找差距，落实各项深化改革管理的具体措施，充分运用深化改革的有利时机，带动高校和谐化学生管理的构建，使高校发展建设迈向新的高度。
【参考文献】
[1]李靖茂. 论高校和谐学生教育管理模式的构建[J]. 教育导刊，2010（3）：49-52.
[2]肖攀，苏静. “人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究[J]. 广西教育，2010（30）：49-53.