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【摘 要】从小学到初中、高中阶段，很多家长把“升学”作为培养孩子的终极目标，以应试为导向，狠抓学习成绩。即便利用仅有的难得的课余时间，也想培养一下孩子的特长，也是要么跟风从众，周围的孩子学什么，就跟着学什么;要么看多了鸡汤文，仅凭着孩子的一时喜好，殊不知对于种类繁多、不甚了了的各种才艺特长，孩子早已茫茫然无从选择……
【关键词】培养;核心竞争力;就业导向
成长不是一蹴而就，养育更当“以终为始”，而这个终点，不是高考结束之时，也不是跨入大学那一刻。以贯穿孩子成长的全过程的视角，以助力孩子成就终身事业为目标，想要培养孩子的核心竞争能力，应当以就业为基本导向。
纵观从小学入学到大学毕业，我们发现在孩子培养过程中存在三大困难：
一、高考志愿表上，专业选择何去何从
高考结束，家长们终于舒了一口气，可却常常在填报高考志愿的时候无从下手。很多家长一心只想着让孩子考出好成绩，考上知名高校，却对当前大学里的学科设置、专业情况一无所知，同时也不了解孩子的志向兴趣所在，对于志愿选择一筹莫展。或者仅凭着当下社会流行，对所谓的热门专业、高薪专业趋之若鹜，不考虑这些与自己孩子的特点是否适合，也无法对四年后，甚至未来的就业形势进行评估。最后，只好凭着个人感觉选择报考院校、专业，默默期待能够梦想成真。
二、迈出大学校门，行业选择举步维艰
据统计，当前大学毕业生就业时，所学专业与应聘职业的对口率能达到60%以上的，都属于比较好的情况，这就意味着至少40%以上的大学生毕业时主动或被动的选择了与自己所学专业不同的行业去就职。于是每年都有大量的毕业生在刚刚走出校门的时候，就不得不面临着放弃四年所学，重新进入一个新的专业领域，从零开始学起的局面。
這意味着，一方面四年的专业学习有一定程度的教育资源浪费，另一方面为大学生顺利就业增添了更多的能力障碍。
三、特长不长，培养目标不清晰
有一次在大学课堂上我对当堂近百名学生提问：你们当中有多少从小学习过钢琴的？台下“刷”的一下举起一片手来。我又问：你们当中多少完成了钢琴考级的？举起的手又放下去几只。我还问：你们当中有多少现在还喜欢弹琴、还会继续弹下去的？只见密如丛林的手臂“刷”的一下纷纷放了下去，只剩下屈指可数的几只手摇摇晃晃中透露出一丝丝犹豫和纠结。于是我最后问大家：那你当初为什么要学习钢琴？学生的回答几乎异口同声——是爸爸妈妈让我学的……
父母在培养孩子特长的时候，也许并不会想到上面的一幕;也不会料到多年的时间、精力培养来的特长，已经成为大多数孩子都涉猎的普遍爱好;更不会考虑到当年所谓的“特长”在孩子大学毕业步入职场开始事业发展的时候，甚至不能为个人简历多增加1分优势。
由于对孩子的能力培养缺乏长远的眼光，没有系统的规划，家长往往只顾眼前阶段性的问题，导致培养目标混乱，所产生的问题在大学生就业的过程中才逐渐的显现出来，成为家长和孩子的痛点。
针对上面的这些问题，如何解决呢？
依据多年从事大学生就业、创业指导的经验，针对培养孩子的核心竞争能力，我从以下几个方面提供一些建议和参考，希望能够给家长、孩子和老师们一些启发。
一、以终为始，系统规划要趁早
虽然就业、找工作对于正在小学、中学就读的孩子而言，似乎是个遥不可及的话题，但确是每个孩子完成教育阶段之后的必达之地。如果家长能够在中学、甚至小学阶段就把眼光放长远，有目标、系统化地对孩子的成长教育进行一个长期的规划，那么无论是中学升入大学，还是大学毕业进入职场或开始自己的事业，对孩子来说目标明确、方向清晰，必然少走不少弯路。
例如，有些高中的孩子需要分文理科，家长往往只考虑孩子喜欢哪一科，以往哪一科学得不费劲，却少有家长考虑，文理分科直接影响到未来高考的专业选择，尽管有很多专业文理兼招，但很多专业均会对涉及科类作出明确限定，即便文理兼招的专业，往往在文科生与理科生的招生名额比例上也存在显著差距。提前明确专业目标，才不至于填报高考志愿时发现想要报考的专业与科类不匹配。
二、切忌只看校名，专业选择更重要
高考填报志愿时，应当先确定想要报考的专业，而后在开设这些专业的院校当中，选择在这一专业领域学科力量比较雄厚、师资力量比较强的，结合自己的高考成绩进行志愿填报。切忌一心只想着升入名校而放弃专业选择，认为只要能考上这个大学，上什么专业都行。因为名校的确能够代表一所大学的办学水准，也能在毕业时为学生提供更强的学历背景，但是，大学毕业之后能够从事什么工作，大部分情况取决于学生所学的专业。某个公司如果想招聘一个IT工程师，那么基本不会考虑去招聘一个学人力资源的，就算是一流院校毕业，专业不对口的简历也会首当其冲的被筛出去。从以往的经验来看，那些一出大学校门就丢掉原学专业的学生，一方面在进入职场的初期阶段，要花费更多的时间去适应职业环境;另一方面，在工作5-10年后，也较难表现出专业领域发展上的后劲儿。
三、了解自己，特长培养有的放矢
谈到孩子从小的特长培养，几乎是当今家长人人关心的话题，选择报什么特长课，也常常让人选择困难。由于每个孩子个体差异先天不同，加上后天成长环境差异，很难说什么样的特长一定适合哪一类孩子。在做决定之前，家长首先需要仔细观察、深入了解孩子的特点，比如性格偏好、兴趣爱好，甚至孩子的童年梦想，而后尽可能的避繁就简，选择1-2样课外爱好进行培养。一技傍身的想法是有一定道理的，有些特长如果能够成为将来从业的辅助和优势，那么即使用五年、十年的时间去学习和历练也是很有意义的。而如果报了很多课外班，学了很多，又样样不精通，甚至家长、孩子都不知道为什么要学、要苦学还要坚持学，无疑就只是空耗了家长的精力和孩子的时光。
【关键词】培养;核心竞争力;就业导向
成长不是一蹴而就，养育更当“以终为始”，而这个终点，不是高考结束之时，也不是跨入大学那一刻。以贯穿孩子成长的全过程的视角，以助力孩子成就终身事业为目标，想要培养孩子的核心竞争能力，应当以就业为基本导向。
纵观从小学入学到大学毕业，我们发现在孩子培养过程中存在三大困难：
一、高考志愿表上，专业选择何去何从
高考结束，家长们终于舒了一口气，可却常常在填报高考志愿的时候无从下手。很多家长一心只想着让孩子考出好成绩，考上知名高校，却对当前大学里的学科设置、专业情况一无所知，同时也不了解孩子的志向兴趣所在，对于志愿选择一筹莫展。或者仅凭着当下社会流行，对所谓的热门专业、高薪专业趋之若鹜，不考虑这些与自己孩子的特点是否适合，也无法对四年后，甚至未来的就业形势进行评估。最后，只好凭着个人感觉选择报考院校、专业，默默期待能够梦想成真。
二、迈出大学校门，行业选择举步维艰
据统计，当前大学毕业生就业时，所学专业与应聘职业的对口率能达到60%以上的，都属于比较好的情况，这就意味着至少40%以上的大学生毕业时主动或被动的选择了与自己所学专业不同的行业去就职。于是每年都有大量的毕业生在刚刚走出校门的时候，就不得不面临着放弃四年所学，重新进入一个新的专业领域，从零开始学起的局面。
這意味着，一方面四年的专业学习有一定程度的教育资源浪费，另一方面为大学生顺利就业增添了更多的能力障碍。
三、特长不长，培养目标不清晰
有一次在大学课堂上我对当堂近百名学生提问：你们当中有多少从小学习过钢琴的？台下“刷”的一下举起一片手来。我又问：你们当中多少完成了钢琴考级的？举起的手又放下去几只。我还问：你们当中有多少现在还喜欢弹琴、还会继续弹下去的？只见密如丛林的手臂“刷”的一下纷纷放了下去，只剩下屈指可数的几只手摇摇晃晃中透露出一丝丝犹豫和纠结。于是我最后问大家：那你当初为什么要学习钢琴？学生的回答几乎异口同声——是爸爸妈妈让我学的……
父母在培养孩子特长的时候，也许并不会想到上面的一幕;也不会料到多年的时间、精力培养来的特长，已经成为大多数孩子都涉猎的普遍爱好;更不会考虑到当年所谓的“特长”在孩子大学毕业步入职场开始事业发展的时候，甚至不能为个人简历多增加1分优势。
由于对孩子的能力培养缺乏长远的眼光，没有系统的规划，家长往往只顾眼前阶段性的问题，导致培养目标混乱，所产生的问题在大学生就业的过程中才逐渐的显现出来，成为家长和孩子的痛点。
针对上面的这些问题，如何解决呢？
依据多年从事大学生就业、创业指导的经验，针对培养孩子的核心竞争能力，我从以下几个方面提供一些建议和参考，希望能够给家长、孩子和老师们一些启发。
一、以终为始，系统规划要趁早
虽然就业、找工作对于正在小学、中学就读的孩子而言，似乎是个遥不可及的话题，但确是每个孩子完成教育阶段之后的必达之地。如果家长能够在中学、甚至小学阶段就把眼光放长远，有目标、系统化地对孩子的成长教育进行一个长期的规划，那么无论是中学升入大学，还是大学毕业进入职场或开始自己的事业，对孩子来说目标明确、方向清晰，必然少走不少弯路。
例如，有些高中的孩子需要分文理科，家长往往只考虑孩子喜欢哪一科，以往哪一科学得不费劲，却少有家长考虑，文理分科直接影响到未来高考的专业选择，尽管有很多专业文理兼招，但很多专业均会对涉及科类作出明确限定，即便文理兼招的专业，往往在文科生与理科生的招生名额比例上也存在显著差距。提前明确专业目标，才不至于填报高考志愿时发现想要报考的专业与科类不匹配。
二、切忌只看校名，专业选择更重要
高考填报志愿时，应当先确定想要报考的专业，而后在开设这些专业的院校当中，选择在这一专业领域学科力量比较雄厚、师资力量比较强的，结合自己的高考成绩进行志愿填报。切忌一心只想着升入名校而放弃专业选择，认为只要能考上这个大学，上什么专业都行。因为名校的确能够代表一所大学的办学水准，也能在毕业时为学生提供更强的学历背景，但是，大学毕业之后能够从事什么工作，大部分情况取决于学生所学的专业。某个公司如果想招聘一个IT工程师，那么基本不会考虑去招聘一个学人力资源的，就算是一流院校毕业，专业不对口的简历也会首当其冲的被筛出去。从以往的经验来看，那些一出大学校门就丢掉原学专业的学生，一方面在进入职场的初期阶段，要花费更多的时间去适应职业环境;另一方面，在工作5-10年后，也较难表现出专业领域发展上的后劲儿。
三、了解自己，特长培养有的放矢
谈到孩子从小的特长培养，几乎是当今家长人人关心的话题，选择报什么特长课，也常常让人选择困难。由于每个孩子个体差异先天不同，加上后天成长环境差异，很难说什么样的特长一定适合哪一类孩子。在做决定之前，家长首先需要仔细观察、深入了解孩子的特点，比如性格偏好、兴趣爱好，甚至孩子的童年梦想，而后尽可能的避繁就简，选择1-2样课外爱好进行培养。一技傍身的想法是有一定道理的，有些特长如果能够成为将来从业的辅助和优势，那么即使用五年、十年的时间去学习和历练也是很有意义的。而如果报了很多课外班，学了很多，又样样不精通，甚至家长、孩子都不知道为什么要学、要苦学还要坚持学，无疑就只是空耗了家长的精力和孩子的时光。