必修5 Unit3~4 易混词汇串串讲

来源 :高中生学习·高二理综版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dsvs123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课本例句:I still cannot believe that I am taking up this prize that I won last year.believe;believe in believe作及物动词时,其后可跟名词,表示“相信”;后接从句或复合宾语时,表示“认为;料想;相信”等。如:I believe what he says.我相信他的话。I believe that he will succeed.我相信他会成功的。believe in是一个动介型短语动词,表示“信奉;信仰”(指对某种思想、主张、观念、行动具有信心)和“信任(have trust in)”。如:They believe in God.他们信仰上帝。I believe in having plenty of exercise.我相信多锻炼有好处。believe和believe in后均可接表示人的名词或代词,但含义不同。试比较:I believe in him(I think he is a trustworthy man).我信任他。 Believe in believe as I transliterate or compound object When, said “think; expect; believe ” and so on. I believe what he says. I believe what he says. I believe that he will succeed. I believe he will succeed. believe in is a verb-mediated verb that means “faith, faith ” (meaning having confidence in a certain thought, idea, idea, action) and “having a trust in ”. They believe in God. They believe in God. I believe in having plenty of exercise. believe and believe in can be accessed after the person’s pronouns or pronouns, but the meaning is different. Try it: I believe in him (I think he is a trustworthy man). I trust him.
其他文献
教学内容  苏教版小学语文五年级下册第14课  教学目标  1.通过课文的语言文字,感受古埃及人民的勤劳和智慧。  2.理解课文,懂得作者是怎样写金字塔的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。  教学重点和难点:  1.了解课文内容,体会金字塔宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。  2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。  教学过程一、复习导入  1.课件出示金字塔图片:看到这样的金
摘要 课堂提问是组织课堂教学普遍存在的一种教学形式,对学生的思维创造具有决定作用。因此,在课堂教学中,问题设计要注重学生的全面性、把握问题的准确性、调动学生的积极性和考虑问题的前瞻性,并能注重课堂问题与教学情境的创设、课堂问题与学生思维的发展,从而更有效地提高课堂效率。  关键词 课堂教学 问题设计 效率 实践 主线  课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,是保证和提高教学质量,发展学生思
很喜欢这样一句歌词:“眼睛渴望与眼睛的重逢。”多么温馨、美丽的期待!在我们的语文课堂上,广大语文教师也渴望有这样的喜悦,也在苦苦追寻眼睛与眼睛重逢的境界。  在教学《灰椋鸟》一文时,我有种怦然心动的感觉。因为我找到了期待已久的感觉——眼睛与眼睛重逢。那一刻,我觉得孩子的眼睛与我的眼睛重逢了,我们的眼睛与作者的眼睛重逢了。  【片段】  一、走近作者,感受场面  第一个场面。  1.出示第一个场面,