摘 要 目的:探讨单孔腹腔镜辅助下阴式子宫切除术(LAVH)的可行价值性、安全性、手术技巧及预防并发症的措施。方法:为12例患者行单孔LAVH,对患者的临床资料、手术方式及效果进行总结。结果:除1例因肠管与子宫致密粘连,无法分离而中转开腹外,其余全部行LAVH或LAVH+单侧或双侧附件切除术。手术时间60～95分钟。术中出血50～100ml,3～5天出院,无副损伤发生。结论:单孔LAVH能最大限度
文章就通辽市树种分布特征及区域造林树种的选择进行论述。
林地蓄积量计算是林业调查工作的一项重要工作，而在进行内业统计过程中手工查表计算的工作十分繁琐，而且容易出现错误.文章针对此问题采用计算机模拟手工查表计算，以提高林业调
建立了一种应用微波辅助萃取-电感耦合等离子体质谱法检测食品中的硼砂的方法。以0．1mol／L氨水来消除硼的记忆效应。硼含量在0～2．0ug／mL范围内线性关系良好，R=1．0000。硼砂检测限为2
摘 要 如能早期预防、早期发现、早期诊断,就能使95%以上的未破溃的糖尿病足得到有效的控制,不发生足部坏疽的现象。通过及早的医学干预,可显著改善下肢血管和神經病变,使糖尿病足的高危人群避免糖尿病足的发生。即使足部发生局部溃疡,只要进行有效的综合治疗,很多糖尿病足的患者可获得高质量的生活。 关键词 糖尿病足 治疗 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.22.01
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《初中数学新课程标准》情感与态度的目标中,明确提出要求学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲.但数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造
摘 要：物理教学中通过开展“开口”讨论式教学，激发学生学习兴趣，激活学生的思维活动;引导学生在“开口”讨论中产生思维的碰撞，激发学生求知欲;促进师生在思维交流中找到自我乃至相互发现的契机等，促进学生思维发展。 关键词：“开口”讨论式教学;思维交流;思维发展 在日常教学实践中，教师常常抱怨不知道学生是怎么想的，而实际上我们教师又有多少时间和机会让学生发表自己的观点和想法？新课程观认为：教师和学
兽医临床诊断学是动物医学专业的主干课程之一，属于专业基础课，是联系基础课和临床课的桥梁，也是打开临床课程的一把钥匙。随着塔里木大学本科教学评估的进行和“十一五”重点课