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核心素养是学生“最关键、最必要”的能力，核心素养下的高中英语教学中，客观存在着学习困难的学生。“学困生”的产生n是因为学生存在个体差异，高中英语和初中英语学科特点存在差异，高中英语和初中英语考试存在差异，教师教学水平不高，学生学习目的n不明确；学习动机和学习兴趣缺乏等。针对上述高中英语“学困生”的成因，可以采取如下对策：克服恐惧心理，培养“学困生”学好英语n的自信心；坚持因材施教，对“学困生”适当倾斜和照顾；耐心授之以“渔”，教给学生有效的学习方法。