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第二语言学习需要可理解的输出。调查发现,应用型高校英语专业有很大一部分学生觉得自己的英语说、写、译能力没有达到期望值;不少广西应用型高校英语专业的教师没有给予英语输出能力培养足够的重视。应用型高校英语专业的英语阅读、写作、笔译、口译和口语课非常适合进行“以输出为驱动”的教学改革。
广西应用型高校英语专业输出能力培养现状调查
【摘 要】
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第二语言学习需要可理解的输出。调查发现,应用型高校英语专业有很大一部分学生觉得自己的英语说、写、译能力没有达到期望值;不少广西应用型高校英语专业的教师没有给予英语
【机 构】
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广西大学行健文理学院
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“应用型大学英语专业‘以输出为驱动’教学模式的建构与实践”(2017JGA367)
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