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【摘要】针对软件工程专业企业实习过程管理困难，没有建立完善的质量监控和评价体系，不能客观评价企业实习对于毕业要求达成度完成情况好坏的问题，结合4届学生上交的企业实习证明材料的数据统计情况和过程管理现状，提出一些对于建立企业实习管理办法的意见和想法。希望得到专家、领导和同仁们的指导和建议。
【关键词】实习教学 软件工程 企业实习 自主实习 质量监控和评价体系
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0228-01
1.引言
实习教学是学生进一步理解和巩固理论知识、培养实践技能和创新能力的重要教学环节，是学生接触社会，了解社会，提高德育素质和心理素质的重要途径。[1]
软件工程专业培养方案中明确提出“软件工程专业本科毕业生适合到各行业、各领域从事软件工程相关的研究、设计、开发、维护、管理与服务等方面的工作”。[2]
软件工程专业教学计划中在第七学期的独立实践环节设置了校内实践环节“软件工程案例学習与实践”+校外实践环节“企业实习”，要求学生二选一进行实习。其中企业实习计划为2学分，64学时。
企业实习的教学模式是自主实习模式。即学生自己联系、确定实习企业，计划实习内容，经审核批准后单独进行的实习。自主实习的主要优点是：1）学生自己联系实习单位，这本身就是一种了解社会、接触社会、适应社会的社会实践。2）学生自己联系实习单位，就要了解、调查实习单位、实习内容及实习要求，从而学会学习，这也是一种实践活动。3）通过亲身体验自己联系实习的种种困难，并尽可能多地在较短的实习期间内学习必要的知识和技能，这是学会生存的一种尝试。自主性是自主实习的最大优点，它能使学生的主动性、个性特长、各方面综合能力得到充分发挥和锻炼，对能不能取得好的实习效果，将主动权交给了学生自己，提高了学生的实习积极性。
2.软件工程专业企业实习现状
目前，社会上新的软件、新的软件技术如雨后春笋的出现，使得软件的应用已经遍布在生活的各个角落。作为一个工程应用专业，软件工程专业的学生实习面很广。
但是目前对于实习单位和部门的限定，对于实习内容的规范，对于实习效果的成绩评定标准，还没有明确文件规定和相关材料作为执行标准，我们也只是用一句“与专业相关”，来模糊的说明。
3.发现的问题
产生的问题是，学生们的实习有的是在软件公司等IT企业中，从事程序员，软件工程师，研发员；还有的是在非IT企业中的网络或数据维护部门，他们深入认识和研习产品的应用；但是也还有一些同学实习的内容比较简单，工作比较轻松，得不到真正的锻炼，达不到该门课程教学的目的；同时，也在成绩评定方面产生了不公平。而且，自主实习的最大问题是实习过程管理困难、增大了质量监控和评价的难度。
4.解决的办法
针对以上问题，我们应该制定相应的规定、办法，来限定企业实习的范围，规范企业实习的过程，制定实习效果的成绩评定标准，保证学生企业实习成绩的公平和合理，从而鼓励学生实习过程中的创新。
首先，对企业单位（或部门）的资质做一定范围的限定
软件工程专业的企业实习的企业（或部门）大体可以分为以下几类：
①专业IT企业的研发和售后部门；
②专业IT企业的营销部门；
③非IT企业中专门从事软件或计算机研发和维护的部门，如银行的数据和网络的安全管理部门等；
其次，规定专业实习的主要内容范围
①创新性的开发软件产品
②完善已有的产品功能
③认识和研习某个软件产品，用于维护或营销该产品
然后，请企业根据学生现实表现反馈意见，并按照标准给与学生相应实习成绩，学生的表现可以是如下的方面：
①个人诚信及人际关系；
②团队合作及沟通能力；
③基础知识和学习方法的掌握能力；
④分析问题和解决问题的能力；
⑤实际动手操作的能力；
最终，学院组织专门团队，根据学生提交的实习周记质量和企业实习成绩证明，来核定学生最终的成绩是否合理有效，并备案存档。
5.结论
通过4届学生的企业实习管理工作的探索与实践，促进了学院的人才培养工作，使大部分企业和学生受益，也帮助学生尽早的做好个人发展规划，是选择就业，还是准备考研。
当然对于整个企业实习教学管理工作还需要，校内专家、企业专家、和学生等多方进一步的具体参与，进行有效探索，并不断改进相应的教学管理办法，不断建立和完善相应的质量监控和评价体系。
这是评价企业实习对于毕业要求达成度的完成情况好坏，一定要回答的问题。
参考文献：
[1]《吉林大学实习教学安全管理规定（试行）》校教字[2006]45号
[2]《吉林大学2013版本科培养方案》中册，吉林大学教务处
【关键词】实习教学 软件工程 企业实习 自主实习 质量监控和评价体系
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0228-01
1.引言
实习教学是学生进一步理解和巩固理论知识、培养实践技能和创新能力的重要教学环节，是学生接触社会，了解社会，提高德育素质和心理素质的重要途径。[1]
软件工程专业培养方案中明确提出“软件工程专业本科毕业生适合到各行业、各领域从事软件工程相关的研究、设计、开发、维护、管理与服务等方面的工作”。[2]
软件工程专业教学计划中在第七学期的独立实践环节设置了校内实践环节“软件工程案例学習与实践”+校外实践环节“企业实习”，要求学生二选一进行实习。其中企业实习计划为2学分，64学时。
企业实习的教学模式是自主实习模式。即学生自己联系、确定实习企业，计划实习内容，经审核批准后单独进行的实习。自主实习的主要优点是：1）学生自己联系实习单位，这本身就是一种了解社会、接触社会、适应社会的社会实践。2）学生自己联系实习单位，就要了解、调查实习单位、实习内容及实习要求，从而学会学习，这也是一种实践活动。3）通过亲身体验自己联系实习的种种困难，并尽可能多地在较短的实习期间内学习必要的知识和技能，这是学会生存的一种尝试。自主性是自主实习的最大优点，它能使学生的主动性、个性特长、各方面综合能力得到充分发挥和锻炼，对能不能取得好的实习效果，将主动权交给了学生自己，提高了学生的实习积极性。
2.软件工程专业企业实习现状
目前，社会上新的软件、新的软件技术如雨后春笋的出现，使得软件的应用已经遍布在生活的各个角落。作为一个工程应用专业，软件工程专业的学生实习面很广。
但是目前对于实习单位和部门的限定，对于实习内容的规范，对于实习效果的成绩评定标准，还没有明确文件规定和相关材料作为执行标准，我们也只是用一句“与专业相关”，来模糊的说明。
3.发现的问题
产生的问题是，学生们的实习有的是在软件公司等IT企业中，从事程序员，软件工程师，研发员；还有的是在非IT企业中的网络或数据维护部门，他们深入认识和研习产品的应用；但是也还有一些同学实习的内容比较简单，工作比较轻松，得不到真正的锻炼，达不到该门课程教学的目的；同时，也在成绩评定方面产生了不公平。而且，自主实习的最大问题是实习过程管理困难、增大了质量监控和评价的难度。
4.解决的办法
针对以上问题，我们应该制定相应的规定、办法，来限定企业实习的范围，规范企业实习的过程，制定实习效果的成绩评定标准，保证学生企业实习成绩的公平和合理，从而鼓励学生实习过程中的创新。
首先，对企业单位（或部门）的资质做一定范围的限定
软件工程专业的企业实习的企业（或部门）大体可以分为以下几类：
①专业IT企业的研发和售后部门；
②专业IT企业的营销部门；
③非IT企业中专门从事软件或计算机研发和维护的部门，如银行的数据和网络的安全管理部门等；
其次，规定专业实习的主要内容范围
①创新性的开发软件产品
②完善已有的产品功能
③认识和研习某个软件产品，用于维护或营销该产品
然后，请企业根据学生现实表现反馈意见，并按照标准给与学生相应实习成绩，学生的表现可以是如下的方面：
①个人诚信及人际关系；
②团队合作及沟通能力；
③基础知识和学习方法的掌握能力；
④分析问题和解决问题的能力；
⑤实际动手操作的能力；
最终，学院组织专门团队，根据学生提交的实习周记质量和企业实习成绩证明，来核定学生最终的成绩是否合理有效，并备案存档。
5.结论
通过4届学生的企业实习管理工作的探索与实践，促进了学院的人才培养工作，使大部分企业和学生受益，也帮助学生尽早的做好个人发展规划，是选择就业，还是准备考研。
当然对于整个企业实习教学管理工作还需要，校内专家、企业专家、和学生等多方进一步的具体参与，进行有效探索，并不断改进相应的教学管理办法，不断建立和完善相应的质量监控和评价体系。
这是评价企业实习对于毕业要求达成度的完成情况好坏，一定要回答的问题。
参考文献：
[1]《吉林大学实习教学安全管理规定（试行）》校教字[2006]45号
[2]《吉林大学2013版本科培养方案》中册，吉林大学教务处