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《植物生长素的发现》一课的教学,通过巧设情境引出课题;巧寻时间探究问题,深度体验“植物生长素的发现”历程,初建概念;巧扩知识拓展思维,再建概念,延伸提高探究能力等教学环节,实现生物学核心素养的多维立体培养.
巧教巧学,多维培养生物学核心素养——《植物生长素的发现》教学赏析
【摘 要】
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《植物生长素的发现》一课的教学,通过巧设情境引出课题;巧寻时间探究问题,深度体验“植物生长素的发现”历程,初建概念;巧扩知识拓展思维,再建概念,延伸提高探究能力等教学
【机 构】
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遂宁市教育科学研究所,四川,遂宁 629000射洪市教育科学研究室,四川,遂宁 629200;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年16期
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