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<正>设计理念:引导学生在自主阅读、合作探究中感悟"只有一个地球"的道理,让学生与文本、教师充分地碰撞、交流,形成情感上的共鸣,从内心发出"地球太可爱,又太容易破碎了,我们应当保护好地球生态环境"的呼声,从情感深处激发学生热爱学习、热爱生活的生命激情。
《只有一个地球》教学设计与评析
【摘 要】
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<正>设计理念:引导学生在自主阅读、合作探究中感悟"只有一个地球"的道理,让学生与文本、教师充分地碰撞、交流,形成情感上的共鸣,从内心发出"地球太可爱,又太容易破碎了,我
【机 构】
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福建安溪凤城中心小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2007年26期
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