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作者结合三年的英特尔(R)未来教育培训,试图从中找出英特尔(R)未来教育项目与新课程的共同之处,以帮助一线教师更好地投身到新课程改革的浪潮中.
英特尔(R)未来教育项目的启迪
【摘 要】
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作者结合三年的英特尔(R)未来教育培训,试图从中找出英特尔(R)未来教育项目与新课程的共同之处,以帮助一线教师更好地投身到新课程改革的浪潮中.
【机 构】
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清远职业技术学院,广东,清远,511510
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。几年来，我园坚持利用得天独厚的环境资源，积极开展常态化远足活动，让孩子到大自然和社会环境中去学习，取得了一定的成效。 一、活动前的设计准备 1．路线预行 我们以幼儿园为圆心，开发远足路线，将幼儿园周围有教育价值的自然资源和社会资源都纳入其中。例如，我们利用公园、小山坡帮助孩子观察动植物、锻炼
[摘要]目前我国幼儿园教师资格标准存在不是专门标准、标准过低、缺乏可操作性等问题。为了保证幼儿园教师的质量，有必要从以下两方面作出新的探索：第一，整合幼儿园教师资格标准与专业标准；第二，整合幼儿园教师资格标准与幼儿园教师教育标准。 [关键词]幼儿园教师；资格标准；专业标准；教育标准 [中图分类号]G615 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604(2011)06-0031-04
引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一。幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化,感受到动物生命的存在,感受到自己的行为与动物生
我园是一所农村幼儿园，园内有一个微型生态园，树木茂盛，鸟语隐约，果香阵阵。它是植物和动物的家园，也是孩子们开展种植和饲养活动的乐园。饲养活动是幼儿园自然教育的重要内容，是幼儿感受、了解、关爱生命的重要途径。 一、抓住契机，创设微型生态园 我园经历过三次易地重建。新园占地9336平方米，四周都是田野。如何创设幼儿园的自然环境呢？我们反复斟酌形成共识：顺应幼儿爱自然的天性，满足他们的好奇心和求知欲
中华民族信奉“天人合一”的自然观，然而不知从何时开始幼儿教育中的“自然”元素与幼儿渐行渐远。 我曾对100名幼儿园园长做过一个有关幼儿亲近自然的问卷调查。令人意想不到的是，在“从不”到“经常”5个选项中，园长们毫无例外地选择了“经常”。大喜过望之余，我追问园长们何谓“经常”，结果园长们的回答是“组织过一次春游和一次秋游”。究其原因，园长们都认为不可能频繁带幼儿外出接触自然，因为幼儿园也好，家长也
“别走得太快，等一等灵魂。”这是古印第安人的一句谚语。印第安人发现人的肉身和灵魂脚步的速度有时是不一样的，如果肉身走得太快了，可能会把灵魂走丢的。按照他们的信仰，如果已连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上肉身匆匆的脚步。在教育的旅途上，有时候，我们也应该放慢节奏，以尽情地欣赏孩子的可爱，感受孩子的纯真。而且，只有将节奏放慢，我们才能更多地关注孩子，找到教育的契机，深刻地领会教育的
今天，唐老师借我班开展教学观摩活动，活动内容是探索调味料。我把孩子们带到活动室，我察觉到被我拉着手的果果小心地瞥了一眼活动室里的老师们，又抬头看了看我，抿了一下嘴唇。果果的这个表情我经常见到，这个腼腆的小姑娘有一双会说话的眼睛，我明白当时她有些紧张，我轻握了一下果果的手，示意她别紧张。她抬头对我笑笑，表明已收到我的讯息。 活动开始了，唐老师向孩子们提了第一个问题，果果是第三个被请到回答问题的。唐
2013年9月22日,中国西方音乐学会第四届年会在沈阳音乐学院隆重召开.本届年会是由中国西方音乐学会、沈阳音乐学院主办,沈阳音乐学院承办(音乐学系协办),由中国音乐学网、《