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数是对函数知识的深化，对极限知识的发展，是今后学习微积分的基础.所以体会导数的思想理解导数的含义对学生有着很重要的意义.
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高等数学中导数概念的教学设计
【摘 要】
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数是对函数知识的深化，对极限知识的发展，是今后学习微积分的基础.所以体会导数的思想理解导数的含义对学生有着很重要的意义. 第一环节“情境引入提出问题” 第一个实例是求曲线的切线问题.比如旋转雨伞时，雨滴脱离雨伞的瞬间是沿着雨伞旋转轨迹的切线方向飞去.已知条件是曲线方程y=f（x）和曲线上的一点M0，目标是求过点M0的切线的斜率.两点确定一条直线，切线首先应该通过切点M0，然后在曲线上另取一点M
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年21期
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