巍峨的元宝山下，秀丽的贝江河畔，有很多的乡村教师在默默地耕耘着，奉献着，来自融水苗族自治县的蒙定鲜老师就是其中的一位。每天清晨，蒙定鲜必定早早出门，赶往距离县城15公里的永乐乡中心小学，那儿正有一帮喜爱她的学生盼着她来上课。
　　从做老师那天起，26个春夏秋冬，蒙定鲜一直坚守在农村小学任教。“蒙老师像朋友，更像妈妈!”学生这样形容她。是的，蒙定鲜对待学生就像对待自己的亲生孩子一样，不仅在学习上给予他们帮助和鼓励，而且在生活上也给予他们无微不至的关怀和照顾，尤其是对留守儿童和单亲家庭的孩子。班上有个名叫覃广杰的留守儿童，在课堂上调皮捣蛋，在课外称王称霸，但蒙定鲜并没有因此而嫌弃他。在对覃广杰的情况进行深入了解后，她得知覃广杰的父亲由于外出务工时发生意外去世了，母亲靠打零工挣钱养家，平时对他疏于关心。这让年少懂事的覃广杰很痛苦，抱着破罐子破摔的心态，他常在班上滋生事端。蒙定鲜看在眼里，痛在心里。她没有过多地责备他，而是加倍地关心他。针对覃广杰特殊的家庭情况和心理情绪，蒙定鲜时常与他谈心，关心他、鼓励他，帮助他重拾自信，使他有了美好的人生向往。蒙定鲜还多次家访，耐心地与其母亲进行沟通，使家庭教育与学校教育结合起来。慢慢地，老师的关爱，母亲的鼓励，同学们的热情，使覃广杰的思想和行为逐渐得到了转变。在学校，学生都很信任蒙定鲜，遇到不顺心的事儿或是有什么困难都愿意找她诉说，她成了学生的贴心人。
　　蒙定鲜在学校是学生的贴心人，在家却是个不太称职的妈妈。2007年6月，正值农忙时节，为了减轻家里两位老人的负担，蒙定鲜带着女儿婷婷回老家帮忙。由于意外，女儿婷婷从三层楼高的屋顶摔了下来，造成双手多处骨折，全身多处受伤淤肿。本该留在医院照料受了重伤的女儿，但一想到毕业班的学生正等着她去上课，她二话没说，便把照顾女儿的任务交给了工作同样忙碌的丈夫和年迈的婆婆。临走时，她愧疚地对女儿说：“婷婷，你的伤是医生的事，但学生是妈妈的事。你能理解吗?”年纪还小的女儿虽然无法完全明白妈妈说的话，但她还是坚强而勇敢地点了点头。蒙定鲜眼里含着泪，匆忙地赶回了学校。由于毕业班的教学任务繁重，加上时刻牵挂着女儿的伤情，身心疲惫的她在短短的一个月内体重整整下降了10公斤。同事和学生都劝她请假休息，但她却坚持给学生上课，圆满地完成了毕业班的教学任务，她所执教的班级也荣获县级毕业班综合质量优秀奖。
　　蒙定鲜教了26年的书，当了26年的班主任，她说“收买”学生的心是她管理学生和班级的秘诀。2004年，蒙定鲜接手了当时学校难管得出了名的班级，这个班的学生违反纪律的人数在全校是最多的。蒙定鲜没有因此而退缩，在摸清了班级的基本情况后，她迅速在一些重点“活跃分子”身上找到了他们各自的闪光点，并开展了“我很行，我很优秀”的主题班会，在对一些学生的优点进行肯定的同时，并针对其不良言行提出了希望。该班有个在全校搞恶作剧出了名的金永渔同学，蒙定鲜抓住该生喜欢出风头，好表现，在同学中有一定影响力和号召力这一特点，在班级选举时推荐他当了班干部，在平时的学习和工作中对其进行积极的鼓励和潜心引导。一段时间后，该生很快改掉了以前的坏习惯和不良行为，成了一名诚信、乐于助人、关心集体的学生，在同学中起到了很好的榜样作用。蒙定鲜用爱心和宽容对待每一个学生，从未放弃过任何一个后进生，她相信顽石也可雕琢成玉器。
　　蒙定鲜“收买”学生的心不仅收获了一个管理有序，充满凝聚力和向心力的班级，而且也牢牢地收住了学生们听课的心。农村小学，由于条件限制，几乎没有现代化的教学设施。虽然没有良好的教学条件，但是蒙定鲜却用她独特的教学风格，把学生的心牢牢地吸引住了。她常能把枯燥无味的知识融于无穷的趣味之中，让学生想学、愿学、乐学。在对教材进行深入钻研和对新课改理念进行深入学习后，她结合乡村学生的特点，大胆创新，勇于改进教法，采用形式丰富多样的教学方法，并渗透一定的学法指导。每到她的课，学生总是抱怨课堂上的40分钟过于短暂。有一次，蒙定鲜的语文课一天连续上了7节，直到下午放学了一些学生还意犹未尽，非缠着她把剩余的课讲完。出色的教学风格，使她深受学生的欢迎，而她所带的班级成绩也总是名列前茅。作为教师，蒙定鲜把终身学习的理念作为人生信条。课余，她勤于学习新的教育教学理念，抓住每一个学习培训的机会，及时总结教育教学经验，不断提高自身的教学水平和教学艺术，并把学习的所得撰写为教育教学论文，努力把经验上升为理论。近年来，她先后有10多篇教育教学论文分别获得了区、市级奖。
　　由于突出的工作表现，蒙定鲜多次有机会调人县城学校工作，但她都婉拒了，她总是说舍不得乡下的孩子。26年来，蒙定鲜始终坚守在苗山深处任教，默默地奉献着、耕耘着，她把自己的知识、爱心和热情化作苗山深处的一枝红烛。照亮着苗山孩子们渴望求知的心。
　　
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