问题导学重在“四导”

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“问题导向学习”始于问题、基于问题.在“导学”时,应以核心问题为主线,让其成为学生学习的“导游”.在“导思”时,应注重用情境性、整合性、开放性、支架性、对比性问题引导学生的思维.在“导答”时,教师要精筒问题数量,精准表述问题,对学生精心理答和引导,并帮助学生做到精确表述.在“导评”时,教师要重视过程性评价,认真准备达标测验,并带领学生回到核心问题.
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