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【摘要】新课程改革对课堂教学提出了新的要求。微课是一种新型的教学方式，越来越得到教师广泛的关注，本文主要结合初中英语教学现状及微课教学方式的优缺点，对微课在初中英语教学中的应用探讨分析。
【关键词】微课 初中英语教学 应用
微视频教学资源已在初中英语教学中得以广泛应用。微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习来实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。
一、充分发挥微课的特点，以其优势带动英语课堂发展
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好的运用到教学之中。
首先，利用多种的多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教学形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”、“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整的讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好的利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时的向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、引导学生通过微课预习找出其中的疑难问题
预习是提升课堂学习效果的重要途径，在初中英语学习中，做好课前预习工作是非常重要的，在实际的教学活动中，教师可以根据课程开展中的主要内容，制作相应的预习视频，在课程开始前将相关视频资料给学生，在这种学习模式中，学生能够自主地在微课学习过程中发现问题、思考问题并积极寻找解决问题的方法，对于学生的自主学习能力的提升具有积极的作用，同时有利于课堂教学的顺利开展。
1.通過微课导入后，及时进行相关知识点的反复、补充与拓展。在课堂教学中，教师应用微课视频导入新课程之后，要根据班级英语能力的具体情况及时开展反复操练、相关知识点的补充与拓展，通过微课进行新课程的导入，能够有效地提升学生的学习兴趣，使学生在注意力集中的情况下开展学习，这时，教师如果善于将课本上的相关知识点与微课视频中的相关内容予以有效结合，学生能够在宽松的课堂氛围中，高效地开展相关知识点的学习，有利于整个课堂教学效率的提升。
2.要积极开展补充练习与评价自测。在课后复习过程中，如果教师依据学生的学习特点及需要巩固复习的相关知识点，制作了针对性的微课视频，让学生在课后自主观看，达到所学知识的巩固、复习的目的，在该阶段的学习过程中，要想取得良好的成果，就需要制定出针对性的补充练习，让学生能够在应用微课进行知识点的巩固复习之后，进行大量的补充练习，这样才能更有利于相关知识点的巩固，同时，学生还应该积极开展评价自测工作，以便于对自身的学习效果有一个客观、准确的评价，这对于学生各方面能力的增长具有非常重要的作用。
三、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择的进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。例如在学习《 International charities》时，教师就可以采用讨论式教学，让学生了解一些较为有名的国际慈善机构及其历史发展的过程，在此基础上来讨论它们对社会的贡献等等问题。然后，微课教学过程要精炼。主要表现在：进入主题要快、学习线索要鲜明、结尾要做到简练。最后，微课资源要进行整合优化。例如PPT的设计要简单明了，PPT是为了方便学生自学的，因此教师在制作PPT时要注意少些链接、文字要通俗易懂、图片的排版要美观等等问题。
英语微课程作为一种全新教学方式，有针对性地进行教学内容的讲解，可以有效提高英语教师的专业素养和信息素养，同时微课还可以有效地解决教师在英语教学过程中遇到的问题。为了更好的促进学生的全面发展、提高学生的综合素质，教师应当积极地将微课教学引入课堂，充分的发挥“教育信息化”的优势，做到与时俱进。
【关键词】微课 初中英语教学 应用
微视频教学资源已在初中英语教学中得以广泛应用。微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习来实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。
一、充分发挥微课的特点，以其优势带动英语课堂发展
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好的运用到教学之中。
首先，利用多种的多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教学形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”、“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整的讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好的利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时的向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、引导学生通过微课预习找出其中的疑难问题
预习是提升课堂学习效果的重要途径，在初中英语学习中，做好课前预习工作是非常重要的，在实际的教学活动中，教师可以根据课程开展中的主要内容，制作相应的预习视频，在课程开始前将相关视频资料给学生，在这种学习模式中，学生能够自主地在微课学习过程中发现问题、思考问题并积极寻找解决问题的方法，对于学生的自主学习能力的提升具有积极的作用，同时有利于课堂教学的顺利开展。
1.通過微课导入后，及时进行相关知识点的反复、补充与拓展。在课堂教学中，教师应用微课视频导入新课程之后，要根据班级英语能力的具体情况及时开展反复操练、相关知识点的补充与拓展，通过微课进行新课程的导入，能够有效地提升学生的学习兴趣，使学生在注意力集中的情况下开展学习，这时，教师如果善于将课本上的相关知识点与微课视频中的相关内容予以有效结合，学生能够在宽松的课堂氛围中，高效地开展相关知识点的学习，有利于整个课堂教学效率的提升。
2.要积极开展补充练习与评价自测。在课后复习过程中，如果教师依据学生的学习特点及需要巩固复习的相关知识点，制作了针对性的微课视频，让学生在课后自主观看，达到所学知识的巩固、复习的目的，在该阶段的学习过程中，要想取得良好的成果，就需要制定出针对性的补充练习，让学生能够在应用微课进行知识点的巩固复习之后，进行大量的补充练习，这样才能更有利于相关知识点的巩固，同时，学生还应该积极开展评价自测工作，以便于对自身的学习效果有一个客观、准确的评价，这对于学生各方面能力的增长具有非常重要的作用。
三、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择的进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。例如在学习《 International charities》时，教师就可以采用讨论式教学，让学生了解一些较为有名的国际慈善机构及其历史发展的过程，在此基础上来讨论它们对社会的贡献等等问题。然后，微课教学过程要精炼。主要表现在：进入主题要快、学习线索要鲜明、结尾要做到简练。最后，微课资源要进行整合优化。例如PPT的设计要简单明了，PPT是为了方便学生自学的，因此教师在制作PPT时要注意少些链接、文字要通俗易懂、图片的排版要美观等等问题。
英语微课程作为一种全新教学方式，有针对性地进行教学内容的讲解，可以有效提高英语教师的专业素养和信息素养，同时微课还可以有效地解决教师在英语教学过程中遇到的问题。为了更好的促进学生的全面发展、提高学生的综合素质，教师应当积极地将微课教学引入课堂，充分的发挥“教育信息化”的优势，做到与时俱进。