【摘 要】
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名著阅读是初中语文教学中的重要内容，在语文教学中一直占据很大的比重。名著阅读实际上就是指的精品阅读，学生通过阅读名著，可以感受到名著中所蕴含的丰富思想情感，体验语言文字丰富多彩的运用形式，感受名著文学的艺术魅力，这对于提高学生的语言运用能力、培养学生的人文情怀、提升学生的阅读品位均具有十分重要的作用。
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名著阅读是初中语文教学中的重要内容，在语文教学中一直占据很大的比重。名著阅读实际上就是指的精品阅读，学生通过阅读名著，可以感受到名著中所蕴含的丰富思想情感，体验语言文字丰富多彩的运用形式，感受名著文学的艺术魅力，这对于提高学生的语言运用能力、培养学生的人文情怀、提升学生的阅读品位均具有十分重要的作用。
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为了充分发挥高职院校武术教学立德树人的育人功能，故将“高职院校武术教学与课程思政的融合”作为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对高职院校武术课程与课程思政的融合进行研究，主要阐述高职武术教学融入课程思政的意义，整理归纳高职武术课程在针对自身、他人、国家、社会四个方面所蕴含的思政元素，同时提出高职武术教学融入课程思政的实施路径。
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深入研究作品可以探寻到一个作家真实的内心世界。在此过程中,研究者往往会直接采用作家在作品中的表述作为证据,以此得出自己的研究结论,却很容易忽略一个问题:作家作为社会中的一份子,受到各种因素的影响与制约,很有可能在作品中写出违背自己真实感受的内容,如果不事先对它们予以甄别,就有使研究走入误区的风险。但这些“口是心非”、“言行不一”的内容通常处于遮掩之下,要找到它们并不容易。通过挖掘作品中作家对同一事
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