【摘 要】
：
"匹"字的本义以及字形演变各家说法不一,且"匹"字在甲骨文中的字形很难确定。本文在前人研究基础上,依据出土文献和传世文献,尽可能梳理"匹"字形义发展的情况。"匹"字字形是从"乙",还是从"匕",争议较大,现在的"匹"字是秦代讹变后形成的。"匹"字较早的字义为"配、偶",后引申为量词和"其中一个"等义。
论文部分内容阅读
"匹"字的本义以及字形演变各家说法不一,且"匹"字在甲骨文中的字形很难确定。本文在前人研究基础上,依据出土文献和传世文献,尽可能梳理"匹"字形义发展的情况。"匹"字字形是从"乙",还是从"匕",争议较大,现在的"匹"字是秦代讹变后形成的。"匹"字较早的字义为"配、偶",后引申为量词和"其中一个"等义。
其他文献
＜正＞崔世光作为我国著名的钢琴作曲家之一,创作了大量具有鲜明民族风格的音乐作品,生动体现了钢琴民族化艺术的魅力。《山东风俗组曲》《山泉》作为崔世光民族化钢琴音乐创作的代表之作,内蕴了丰富的民族音乐底蕴,彰显了独一无二的审美特色。
为解决传统双目条纹结构光三维重建存在的同步性和成本高等问题，提出了基于虚拟双目的条纹结构光三维重建方法。采用单相机和两块双棱镜及投影仪设计了具有双目视觉功能的虚拟双目条纹结构光三维重建系统。通过双棱镜折射和分光改变被测对象表面反射光的路径，使用一个相机同时完成多视角的图像采集。通过多频外差法和立体匹配、双目标定得到被测对象的深度信息并重建点云。实验表明，文中提出的方法和真实双目结构光方法测量标准球
当前,对学生自主学习能力的培养是相当重要的,这不仅影响学生未来的学习,也会对我国未来整体教育的发展方向产生一定的影响,所以说在现阶段需要做的就是使初中数学教师积极进行创新,有效地进行授课方式的转型升级,进一步加强对于学生自学能力的有效培养。在凸显学生在课堂上占据的主体地位的同时,需要为学生后续的学习奠定坚实的基础,本文将分析当前教学的实际情况,探讨初中生数学自主学习能力培养策略。
＜正＞新课程倡导学生自主发展、自主学习。自主学习在现阶段的学习方式中处于重要地位,既考查学生的自律性、主动性,也是学生以后的个人发展中必不可少的基本素养。高中数学教学注重学生自主学习能力的培养,提升自主学习能力是高中数学新课程实施的重要课题。高中数学教师应从学科特点和学生成长的需求等方面出发,采用适当的教学方法,不断增强学生的自主学习意识,提升学生的自主学习能力,构建有效的自主学习型课堂,优化课堂
当前,食源性致病菌引起的食品安全问题受到了消费者的广泛关注和重视,提高食品安全性、降低食品在生产、运输和贮藏过程中微生物的污染风险以及延长食品保质期,对于现代食品工业的发展和人类健康具有重要意义。唾液乳杆菌（Lactobacillus salivarius）是乳酸菌属中的一种代表性益生菌,也是我国已批准通过可应用于食品加工过程中的乳酸菌。唾液乳杆菌不仅能够作为一种良好的益生菌菌种应用于食品发酵中,
早高峰通勤期间,家庭出行模式选择的不确定性增加了错峰调控策略制定的难度.本文以家庭用户为研究对象,引入错峰间隔变量和拼车系数,以家庭出行成本最小化为目标,构建了家庭出行成本模型.在此基础上,基于单瓶颈网络构建了考虑家庭出行模式和错峰调控策略的双层模型.研究结果显示,当拼车系数较小时,错峰调控策略无法通过改变家庭出行方式而降低家庭出行成本,不能降低系统总费用;但当拼车系数较大时,系统总费用降低比率随
目的 探讨循证护理方案在预防导尿管相关性尿路感染中的应用效果。方法 选择2019年1月至2020年9月惠州市第三人民医院收治的100例接受导尿管留置患者作为研究对象，采用随机数字表法将患者分为对照组（n=50）与试验组（n=50）。对照组患者采用常规护理方案，试验组患者采用循证护理方案，比较两组患者的感染事件发生率、首次排尿量、首次排尿时间及护理满意度。结果 试验组患者的感染发生率为6.00%，低
目的 观察肠复方含药血清干预后的肠癌髓源性抑制细胞（MDSCs）对CD8+ T细胞功能的影响，探究其可能作用机制。方法 建立小鼠结肠癌皮下移植瘤模型，免疫磁珠法分选小鼠脾脏MDSCs及外周血CD8+ T细胞并鉴定活性及纯度。将20只SD大鼠随机分为空白血清组、香菇多糖组及肠复方低、中、高剂量组，每组4只，除空白血清组外，其余组予以相应药物灌胃制备含药血清。采用各组大鼠血清培养小鼠脾脏MDSCs,一
科技的进步使初中语文阅读教学迎来了新的发展机遇，让阅读创新成为可能。互联网上有丰富的阅读资源，填补了语文阅读素材不足的缺陷，让初中生更好地投入到阅读中，提升语文核心素养。初中语文教师必须要积极推进阅读教学创新，利用互联网的优势打造具有趣味性的阅读环境，使语文阅读真正成为学生的一种习惯，为深入学习语文奠定坚实的基础。
随着我国经济社会的发展,人们逐渐重视起学生的综合素质能力的培养上来。对于高中数学课程而言,提升学生的自主学习能力不仅能够有效的提高学生的学习质量和学习效率,而且还能延展和发散学生的数学思维,达到培养和提高学生数学综合素质水平的目的。但是据笔者了解,目前在我国的高中数学教学中,有部分高中数学教师并不注重培养学生的自主学习能力,甚至有一些高中数学教师没有意识到培养学生自主学习能力对于提高数学课堂教学质