【摘 要】
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1999年，中共中央国务院印发《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，在如何处理师生关系问题上，提出教师“要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益”。20
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1999年，中共中央国务院印发《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，在如何处理师生关系问题上，提出教师“要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益”。2001年，教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》，再一次提出教师应尊重学生的人格，同时不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。对这一要求的不同理解．在理论界形成了两种截然不同的师生观：一种观点认为目前的教育对于学生过于宽松。教师缺乏教育学生的有效手段，导致学生只知道教育是快乐的。不知道教育还有痛苦的一面．因此主张教育不能一味
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