【摘 要】
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1．苗床的选择一般选择上壤结构疏松、杂草少、地下害虫少、地势高、菜园地、棉花地、豆类地、靠近水源、靠近移栽大田的地方作苗床。苗床与大田比为1：15～20。2．培肥苗床培肥苗床，
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1．苗床的选择一般选择上壤结构疏松、杂草少、地下害虫少、地势高、菜园地、棉花地、豆类地、靠近水源、靠近移栽大田的地方作苗床。苗床与大田比为1：15～20。2．培肥苗床培肥苗床，是关系到秧苗素质壮与弱的关键。实践表明，肥苗床播种后，出苗整齐，长势均匀，普遍带蘖3个
1. The general choice of seedbed selection Loose soil structure, less weeds, less pests, high terrain, vegetable fields, cotton, beans, close to the water, near the transplanting field seedbed. Seedbed and field ratio of 1: 15 ~ 20.2. Fertilizer seedbed fertilizer bed, is related to the quality of seedlings strong and weak key. Practice shows that seedbed after sowing, emergence neat, growing evenly, with 3 tillers generally
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含砷硫化矿物的浮选分离是当前普遍关注的问题,其关键在于选出毒砂。毒砂是分布最广泛的硫砷化合物,大多见于高温热液矿床中,与铜、铅、锌等硫化物共生,也与黑钨矿、锡石等
年初以来“惜贷”两字常见诸于报刊,这是一个新的名词,它的产生有比较复杂的社会经济背景,金融业的“惜贷”是否是一种普遍现象?从各方面情况来分析,把“惜贷”称之为“慎贷
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创新时代需要创新人才，培养学生的创新精神和实践能力是全面实施素质教育的起点。在教育过程中，彻底改变学生只是把现成的知识背得滚瓜烂熟，而不思发明创造的状况，是创新人才成长的起点。那么在生物教学中，如何培养学生的创新能力呢？笔者结合生物教学的实际，谈谈在生物新课标下学生创新能力培养的体会。 一、夯实学生创新的基础 在生物课堂教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。改变传统的课堂教
摘 要： 教育观念要转变，教育手段要更新，构建新型的师生关系成为教育改革的重要内容。立足新课程，在教育者、教育对象、教育目标三者之间构建新的平衡，教师必须从观念、行为和方法等各个层面作出战略性调适，建立新型的师生关系。 关键词： 新课程理念 师生关系 构建方法 教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，在很大程度上取决于师生关系是否良好。和谐的师生关系，可以促进
目前,我国最大的铜矿——江西铜业公司德兴铜矿,正在景色如画的赣东北地区,以高质快速的态势,赫然崛起。德兴铜矿除了铜以外,还有丰富的金、银、铜、硫等稀贵元素,而且便于
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