浅谈灵活导入新课在英语高效课堂中的尝试

来源 :现代科学教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iovewpycoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂教学导入的成败,直接关系到一节课的教学效果,关系到教师在学生心目中的“第一印象”。它就像一根导火线,能点燃学生学习英
  语的欲望,激发学生思维想象和创造力,培养学生对英语的兴趣。因此,精心设计课堂导入就尤为重要。课堂导入力求新颖多样、富有诱导性。在实际教学中灵活选择,恰当导入。就会给整堂课奠定一个良好的基础,就会收到“事半功倍”的效果。
  一、视觉导入
  最能引起学生强大注意力的是视觉感知,因而视觉导入能最大地激发学生的学习兴趣和求知欲。
  1.实物或模型导入新课。以实物进行教学,能抓住学生的好奇心理,马上导入课文,引人入胜。例如,在教授冀教版七年级(上)lesson 13:Skirt and Shirt 时,我就学生当时穿的五顔六色的衣服为实例进行教学,整堂课学生一直处于愉悦的状态。八年级(下)lesson 37: Fly Donuts 我事先准备了用书包,硬纸板做成的火简模型进行导课,增强了趣味性,加深了记忆。
  2.简笔画、图片导入新课。由于图片色彩鲜艳,表现力强,图片导入不但有助于理解和记忆,还给课堂增添了生动活泼的气氛。在教授七年级英语时,我常常用各种风格的图片导入新课。八年级(下)Lesson 9: How Does Plant Grow ?引导学生一边画植物,一边叙述植物生长过程,最后写下植物生长过程,听说能力和写作能力同时提高,达到预期效果。
  3.实验导入新课。
  八年级(下)Unit4 整个单元涉及物理、化学实验。刚上课我就演示实验,一边演示,一边引导学生叙述实验过程。引起学生的有意注意,引导学生通过观察和思维,逐淅进入学习状态。
  二、听觉导入
  1.歌曲导入新课。音乐能够叙述感情,表现生活。音乐在课堂教学过程中能激发和培养学生的音乐情感,能自然而然地进入语境,同时训练了学生的听力,使难以忘怀。如九年级下lesson 1
  :Higher, Faster,Stronger 通过播放奥运会主题曲,学生快速进入奥运赛事情景,热血澎湃,情绪高涨。
  2.故事导入新课。如九年级(下)lesson 42: After an Accident 课前我讲了一幕令人惊心动魄的交通事故,一方面贴近生活,另一方面让学生感同身受,引发深思。
  三、交流导入
  1.总结回顾导入新课。每一单元的知识是连贯的、系统的,围绕同一话题展开。在复习旧的知识的基础上导入新的语言知识和技能,达到温故而知新的效果。
  2.节日导入新课。西方节日有很多的趣味性,在每年父亲节,母亲节,感恩节,万圣节,圣诞节等节日来临之际,我都不忘课前和学生交流怎样过这些节日,增强了异国文化的积累。
  3.新闻导入新课。初中学生对新闻产生了极大的兴趣。对像神舟八号与天宫一号交接此类重大事件向学生作以简单报道,增加了他们的知识储备。
  4.自由谈话导入新课。八年级上Lesson 49: Hobbies Are Fun! 边引导学生谈各自的爱好边在表格中做记录,谈话刚一结束,就让他们就所做的记录复述,导入新课和新课自衔接,达到半功倍之效。
  5.提问导入新课。“学贵有疑”,疑是积极思维和探索问题的动力。我常在教学之始设疑布阵,引导学生去猜测,去预估,去联想,将学生的注意力集中到将要学习的内容中去。尤其对于事件类文章,我设计了简单的问题,并不力求学生回答。如九年级(上)Lesson 35 : China's Most Famous "Farmer" 我设置了问题:A farmer can be famous ? Who is he? 使学生直接进入课文。
  四、活动导入
  让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新。在学习一个新的知识背景时,让他们感觉到学习是解决新问题的需要,从而产生发现问题、探究问题的积极性能;使学生敢想、敢说,从而诱发探究的意识,激活探究的思维。
  1.游戏导入新课,如九年级(上)lesson 37 : Touch the World 课前让学生闭上双眼按老师要求摸东西,真切地体会了一次无光世界,从而加深了对海伦内心世界的理解。
  2.生活再现导入新课。九年级(上)lesson 45 : How Safe Is Your Home ? 课前让学生讲述自己亲眼所见的火灾事故,为课文教学开了先河。
  3.小组表演导入新课。九年级(上)lesson 7; Don't Fall off the Pizza! 首先三位学生现场表演教室运动会"Jump Over the Dinosaur ",学生具有了相应的心理准备和知识准备,然而出示新课,进行教学。
  五、综合导入
  多媒体图文并荗,影视结合,能有效地创设教学情景。课前,我利用多媒体技术吸引学生的注意力。围绕图片提出一系列问题,激发学生的求知欲。
  总之,“教学有法,但无定法”,英语教学中导入新课的方法多种多样,并不是一成不变的。在实际教学中要根据不同的授课内容、教学设施、教学对象灵活的选择有效地导入方法,是学生的兴趣不断强化,很好的把学生的注意力和兴趣吸引到新课上来。从而使学生能最终运用新语言、新知识。以最少的时间取得最好的教学效果。
其他文献
教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格,我国教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这里的“真人”是指人格完善的人,“人本化”教育也是当今教育的新理论之一,而班主任则是这个教育环节中的重要链接。他是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的领路人,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任工作既艰巨又复杂,既细致又琐碎,从某种意义上说:做好班主任工作,需要掌握一定的艺术,
期刊
小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路,学生仍然是围绕老师的指挥棒运转,其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神,不能适应社会的快速发展对教育的要求,已严
期刊
内容: 立定跳远  目的:1.能让学生知道立定跳远的意义。  2.了解游戏方法、规则,通过游戏提高学生练习的积极性。  3.能主动参与练习,体会速度感和胜利的喜悦。  教学过程  开始部分  教学内容: 1.整队、报告人数、师生问好!布置课程内容和要求。  2.准备活动  3.原地高抬腿跑  4.立定跳远练习  达成目标:精神饱满 心情愉悦 动作整齐 发展柔韧  教师活动:1.教师语言要清晰。  
期刊
近几年来,重庆市中招体考项目一直都有掷实心球,很多学生虽然进行了长时间的练习,但不少学生仍对投掷实心球十分怵头,那是因为对该项目技术了解不够,导致投掷实心球成绩普遍不高,大多会在投球时过多失分。因此,提高掷实心球成绩是每一个初三体育教师亟待解决的问题。以下是我在教学实践中的一点体会,旨在抛砖引玉,与同行进行探讨。  一、首先必须了解双手头上前掷实心球的原理  原地双手头上前掷实心球是一项具有力量性
期刊
【一】春汛  春来了 春到了  雨勤了 滋润万物了。  鸟雀在枝头  草坪上叽喳着  大地披上了绿装  杨枊初露嫩芽  姑娘们脱掉棉裳  小伙儿穿上单装  百花在含苞待放  迎春花儿在枝头上争颜夺丽  诉说着喜悦心情……春来了  飞妖的鸟儿在天空飞舞着观瞅  万物复苏禾苗在舒展着油绿的新颜  庄家汉在用心浇灌着丰收的希望  城市在大阔步伐的豪迈发展  工厂在机声轰鸣中生产  绿色环卫  春的讯息 
期刊
在当今信息时代,科技飞速发展,社会日新月异,时代对教师的要求越来越高,教师必须日新其德、日勤其业,才能学为人师,身为世范。只有通过学习,才能转变教育教学观念  ,树立新的教育观和师生观。通过学习,才能掌握现代化的教学手段,传播先进文化,弘扬学术精神,造就创新人才。  一、坚持终身学习是新课程对教师的要求  一旦教师停止了学习,教师的工作便如同机械的运作,在机械枯燥的活动中教师将会职业倦怠,将直接影
期刊
学生应该享有快乐的权利。课堂应该成为学生快乐的场所。审视我们的课堂,有许多课,学生是快乐的,如音乐课、体育课、科学实验课、品德与生活、艺术课等,课堂里洋溢着  学生的欢声笑语,可是,语文、数学、英语学科呢?特别是数学课,学生感到快乐的寥寥无几,大多数课堂,学生索然无味,甚至有不少学生因为不快乐而游离于课堂学习之外!那么,数学课究竟能不能让学生快乐呢?我们觉得只要把握住以下几方面,数学课堂一定会快乐
期刊
体育作为素质教育的重要组成部分,担负着塑造、培养学生健全人格,健康体魄的职责,也是为学生全面发展,落实学校教育“健康第一”的指导思想,营造充满活力和生机的校园服务。  一、要对体育教学中的安全问题有正确的认识  1.新课程体育是建立“健康第一”的基本理念  我们在体育教学中应该切实贯彻与落实,而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故,现代家庭绝大部分都是独生子女,在我们学校来说可能只是上千分之
期刊
教师的主导作用在于激发学生内在自主学习的动力。发现并提出问题是一种探索精神,一种自主意识。它是创造的起点,没有这种问题意识,就没有创造性  。教师要善于启发学生发现问题,培养提出问题的能力。学习过程中,每个学生们遇到的问题都不尽相同,思考的角度也不同,因此解决问题的方法也多种多样。教师要鼓励学生大胆独立思考,勇于自主地发现和采用一些方法解决问题,教师只有真正成为学生学习的促进者,学习能力的培养者,
期刊
新课引入是新课教学的前奏曲,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现,一个好的新课引入应是新、旧  知识的纽带,承上启下的桥梁。一个好的新课引入,更应能启迪学生的想象力,引发学生学习的兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。  那么,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢?瑞士心理学
期刊