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以项目化学习方式,成立项目学习小组.各小组利用自制测量工具测量物质密度、鉴别物质.学生经历三个相互衔接、有效关联的任务单元的合作探究过程.在其深度学习中,高阶思维能力得到较大提高,实现了核心素养的落地生根.
基于项目学习的初中物理单元案例设计与实践r——以八年级物理“鉴别物质”为例
【摘 要】
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以项目化学习方式,成立项目学习小组.各小组利用自制测量工具测量物质密度、鉴别物质.学生经历三个相互衔接、有效关联的任务单元的合作探究过程.在其深度学习中,高阶思维能
【机 构】
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芜湖市万春中学 安徽 芜湖 241060
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2020年9期
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