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摘要：新媒体时代以来，社会传播现实的变化带动了传播学界的观念变化，促使传统的“媒介—受众”关系研究不断向“新媒介—用户”关系研究转变。新媒体的出现使得微电影得以普及，成本降低以及拍摄灵活让任何人都有了一个实现导演梦的机会。但是，目前拍摄校园微电影的经验有限，演员演技浮夸，剪辑跟不上节奏，光线运用较差，经常出现错误的构图，都是校园微电影不成熟、“不专业”的表现。
关键词：新媒体；校园微电影
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0227-01
一、新媒体的简述
新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”当前，我们所谈论的“新媒体时代”是指计算机技术、互联网技术、移动终端技术等数字化信息传播技术诞生以来的这一历史时期。新媒体时代以数字传播、网络传播和全球传播为主要特征。
二、微电影的定义
微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微（超短）时”（8-15分钟）放映、“微（超短）周期制作（1-7天或数周）”和“微（超小）规模投资（几千-数千/万元每部）”的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。它具备电影的所有要素：时间、地点、人物、主题和故事情节。
微电影与传统有很多的不同之处，传统电影是要有投资方、出版方和发行商，最终在电影院这类传统平台上映发行的电影。传统电影重在票房率，而且由国家政策限制，成本较高，费时费力，还要经过严格的审核环节，出品一个电影要经过很漫长的流程。相比之下，微电影就显得更加的灵活便捷，只需一台手机或是相机，有电脑的简单后期处理，就可以完成一部微电影，同时它的成本较低，时间较短，耗费的人力物力都低。再加上新媒体为微电影提供了一个优秀的播出环境，配合移动网络，突破了观看场所的限制，可以在任何平台上播放。而且目前微电影也有了比较成熟的市场，收益方面也是可观的。
三、校园微电影
校园微电影不仅可以丰富学生们的课余生活，通过一些小的故事情节来体现它独有的艺术特色，给人一种视觉上的享受，言语不失潮流，表情不失诙谐，整体使人感到趣味。它还具有互动性，可以使同学们一起来进行，剧本的设计、拍摄的过程以及最后成果分享，组成一个集体的团队，共同分享着其中的乐趣，所有人都可以成为电影中的演员，每个人都是自己的导演。校园微电影的类型大致为两种，一类是以校园为背景的题材的，一类是以大学生活为题材的。
校园微电影现在具有很强的实验性与实践性，同时具有强的市场。拍摄校园微电影不用去考虑市场商业需求，和团队的经济支出，所有的一切都是创作，更多的是结合团队的思想，方式，去自由拍摄，需要的社会环境也是相对简单的，这也是它的优势所在。
校园微电影的题材也是很广的，可以是对校园的建设，环境进行拍摄的一类校园题材。也可以让大学生为主演的题材，大学的兄弟情义，男女之间的爱情，以及毕业季等题材，拍摄起来简单，也不用专门的表演，只需体现的更真实就是完美的了。在校园的环境里，拍摄这样的情节微电影，对学校的宣传也是一种很好的途径。
校园微电影的需要的设备也对简单DV设备，DV刻录机，手持云台等。在拍摄中，前期寻找好拍摄的方向，是校园环境为题材的校园宣传片，还是以大学生为主人的校园故事情节微电影，这些，都是前期所需要筹划的。如果是，校园为题材的微电影，要选择校园不同的季节分别的记录，选择校园在不同季节时候，风景优美的地方，哪些有特色的建筑，我们又该如何进行一个慢镜头的特显，在整个拍摄完成后，需要我们进行剪辑，后期的处理，如何配音乐文字，这些都是需要一步步的进行，一点点的琢磨，想避免微电影的那些“不专业”，那我们需要考虑的问题就要更多，做到更加的而细致，完善。如果是第二种大学生故事情节的校园微电影的拍摄，所要考虑的问题，比上一种更加的多。首先要确定配合演出的大学生，更具他们的形象，进行电影的简单编剧，故事情节每一步的发展所需要场景的配合。在整体的拍摄后，需要进行剪辑，声音的处理，后期文字的处理，相比起来难度更大了，需要的技术也更多了。所以说微电影中的不专业，需要我们去更加认真细致的制作，我们要努力改善不成熟。
四、微电影的传播
在拍摄后进行的宣传推广，也是相当重要的环节，在自己的电影拍摄，制作完成后，不单单是让自己的制作团队欣赏，更是要就行现代的媒体平台，将自己的微电影更大力度的进行推广，大家看到的好，才是真正的好。所以说，现代新媒体的兴起，对于微电影宣传来说，是一个很好的平台。不仅能在网络上，各大媒体，网页等进行放映，宣传，同时在手机客户端，微信，微博等平台，更加方便人们的观看，相对起来更加的便捷，所以说，新媒体时代的到来，对于微电影来说是一个具有广阔市场的传播。
关于校园微电影，不仅是可以在新媒体上进行广泛的宣传，同时，在校园环境内也可以的到大力的推广。一部好的微电影的制作成功，会吸引更多的大学生前来参与，青年人都喜欢一些创新，尝试更多的新鲜事物，所以说，校园微电影在大学校园中将会得到青睐，发展空间将是更加广阔。
校园微电影作为一项创新实践项目在校园中是十分有价值的，不仅是能校园的文化发展，提高大学生们的创新实践能力，同时，在现代的新媒体环境下，更是应该多些这样的实践活动，让更多地爱好者参与进来，在新媒体环境下推动校园微电影的发展。
参考文献：
[1]下牧建春，《一个微电影的诞生》，上海人民美術出版社，2014.
[2]国玉霞，《微电影创作技巧》，清华大学出版社，2014.
基金项目：该论文为2015年吉林省大学生创业训练计划创业实践项目《校园微电影工作室创业实践》（吉林省教育厅）部分研究成果。
作者简介：刘峻荣（1993-），男，山西大同人，本科在读，吉林建筑大学艺术设计学院，研究方向：校园微电影发展。
张广超（1977-），男，吉林长春人，硕士，副教授，单位：吉林建筑大学，研究方向：视觉传达，广告设计。
关键词：新媒体；校园微电影
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0227-01
一、新媒体的简述
新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”当前，我们所谈论的“新媒体时代”是指计算机技术、互联网技术、移动终端技术等数字化信息传播技术诞生以来的这一历史时期。新媒体时代以数字传播、网络传播和全球传播为主要特征。
二、微电影的定义
微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微（超短）时”（8-15分钟）放映、“微（超短）周期制作（1-7天或数周）”和“微（超小）规模投资（几千-数千/万元每部）”的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。它具备电影的所有要素：时间、地点、人物、主题和故事情节。
微电影与传统有很多的不同之处，传统电影是要有投资方、出版方和发行商，最终在电影院这类传统平台上映发行的电影。传统电影重在票房率，而且由国家政策限制，成本较高，费时费力，还要经过严格的审核环节，出品一个电影要经过很漫长的流程。相比之下，微电影就显得更加的灵活便捷，只需一台手机或是相机，有电脑的简单后期处理，就可以完成一部微电影，同时它的成本较低，时间较短，耗费的人力物力都低。再加上新媒体为微电影提供了一个优秀的播出环境，配合移动网络，突破了观看场所的限制，可以在任何平台上播放。而且目前微电影也有了比较成熟的市场，收益方面也是可观的。
三、校园微电影
校园微电影不仅可以丰富学生们的课余生活，通过一些小的故事情节来体现它独有的艺术特色，给人一种视觉上的享受，言语不失潮流，表情不失诙谐，整体使人感到趣味。它还具有互动性，可以使同学们一起来进行，剧本的设计、拍摄的过程以及最后成果分享，组成一个集体的团队，共同分享着其中的乐趣，所有人都可以成为电影中的演员，每个人都是自己的导演。校园微电影的类型大致为两种，一类是以校园为背景的题材的，一类是以大学生活为题材的。
校园微电影现在具有很强的实验性与实践性，同时具有强的市场。拍摄校园微电影不用去考虑市场商业需求，和团队的经济支出，所有的一切都是创作，更多的是结合团队的思想，方式，去自由拍摄，需要的社会环境也是相对简单的，这也是它的优势所在。
校园微电影的题材也是很广的，可以是对校园的建设，环境进行拍摄的一类校园题材。也可以让大学生为主演的题材，大学的兄弟情义，男女之间的爱情，以及毕业季等题材，拍摄起来简单，也不用专门的表演，只需体现的更真实就是完美的了。在校园的环境里，拍摄这样的情节微电影，对学校的宣传也是一种很好的途径。
校园微电影的需要的设备也对简单DV设备，DV刻录机，手持云台等。在拍摄中，前期寻找好拍摄的方向，是校园环境为题材的校园宣传片，还是以大学生为主人的校园故事情节微电影，这些，都是前期所需要筹划的。如果是，校园为题材的微电影，要选择校园不同的季节分别的记录，选择校园在不同季节时候，风景优美的地方，哪些有特色的建筑，我们又该如何进行一个慢镜头的特显，在整个拍摄完成后，需要我们进行剪辑，后期的处理，如何配音乐文字，这些都是需要一步步的进行，一点点的琢磨，想避免微电影的那些“不专业”，那我们需要考虑的问题就要更多，做到更加的而细致，完善。如果是第二种大学生故事情节的校园微电影的拍摄，所要考虑的问题，比上一种更加的多。首先要确定配合演出的大学生，更具他们的形象，进行电影的简单编剧，故事情节每一步的发展所需要场景的配合。在整体的拍摄后，需要进行剪辑，声音的处理，后期文字的处理，相比起来难度更大了，需要的技术也更多了。所以说微电影中的不专业，需要我们去更加认真细致的制作，我们要努力改善不成熟。
四、微电影的传播
在拍摄后进行的宣传推广，也是相当重要的环节，在自己的电影拍摄，制作完成后，不单单是让自己的制作团队欣赏，更是要就行现代的媒体平台，将自己的微电影更大力度的进行推广，大家看到的好，才是真正的好。所以说，现代新媒体的兴起，对于微电影宣传来说，是一个很好的平台。不仅能在网络上，各大媒体，网页等进行放映，宣传，同时在手机客户端，微信，微博等平台，更加方便人们的观看，相对起来更加的便捷，所以说，新媒体时代的到来，对于微电影来说是一个具有广阔市场的传播。
关于校园微电影，不仅是可以在新媒体上进行广泛的宣传，同时，在校园环境内也可以的到大力的推广。一部好的微电影的制作成功，会吸引更多的大学生前来参与，青年人都喜欢一些创新，尝试更多的新鲜事物，所以说，校园微电影在大学校园中将会得到青睐，发展空间将是更加广阔。
校园微电影作为一项创新实践项目在校园中是十分有价值的，不仅是能校园的文化发展，提高大学生们的创新实践能力，同时，在现代的新媒体环境下，更是应该多些这样的实践活动，让更多地爱好者参与进来，在新媒体环境下推动校园微电影的发展。
参考文献：
[1]下牧建春，《一个微电影的诞生》，上海人民美術出版社，2014.
[2]国玉霞，《微电影创作技巧》，清华大学出版社，2014.
基金项目：该论文为2015年吉林省大学生创业训练计划创业实践项目《校园微电影工作室创业实践》（吉林省教育厅）部分研究成果。
作者简介：刘峻荣（1993-），男，山西大同人，本科在读，吉林建筑大学艺术设计学院，研究方向：校园微电影发展。
张广超（1977-），男，吉林长春人，硕士，副教授，单位：吉林建筑大学，研究方向：视觉传达，广告设计。