【摘 要】
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形态是多维的,它体现的是对大千世界、万事万物的理解与思维定式的转变。培养形态意识,探寻形态转换应紧紧围绕高职艺术设计专业的培养目标、学科特点及教学目的,注重借鉴、
【机 构】
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上海工艺美术职业学院,上海工程技术大学艺术设计学院
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形态是多维的,它体现的是对大千世界、万事万物的理解与思维定式的转变。培养形态意识,探寻形态转换应紧紧围绕高职艺术设计专业的培养目标、学科特点及教学目的,注重借鉴、消化、融合国内外有关形态设计教学的方法与经验,更重视结合职业教育的特点,建立以观察、记录、分析、研究、创造新形态的综合性系统思维造型训练教学模式,它所体现的是对生存方式的诠释,对客观世界的认知,对生活态度的明示。
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