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【摘 要】高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员的素质直接影响了高校的教育工作质量。研究高校辅导员需要具备的素质，并制定切实可行的提升高校辅导员素质的方案，并将提升辅导员的素质作为重要的工作之一，是当前很多高校工作人员重点关注的内容。
【关键词】新时期；高校辅导员；素质；对策；研究
一、高校辅导员需要具备的素质
（一）政治思想素质
高校辅导员的工作不仅仅局限于学生的日常生活管理，也包括了学生的思想素质教育，因此，高校的辅导员首先应该具备高水平的政治思想素质，以便能够胜任高校的政治思想教育工作。另外，高水平的政治思想素质也是辅导员进行高质量管理的基础，高校的辅导员只有对国家相关政策法规的正确理解，才能保证高校的辅导员能够科学的把握教育过程中的方法，确保每一位学生都能拥有高水平的思想道德素质。另外，高校的辅导员要加强对高校党委机构的重视，认真学习每一次党委会议的相关精神，始终保持高水平的政治觉悟，并将党性建设工作作为高校辅导员工作的重要组成部分，使高校的每一位学生始终坚持党的领导，并保持高质量的社会主义精神。
（二）文化知识素质
高校辅导员在进行学生辅导的过程中，不仅需要使学生具备合格的学生素质，还要使学生在文化知识学习方面居于社会前列。因此，高校的辅导员需要首先加强自身的文化知识素质建设，使自己具备高水平的文化知识掌握能力。另外，高校的辅导员需要根据高校现阶段的教育需要，对文化知识水平进行提高，要尽可能多的同学生进行专业知识领域的交流，使辅导员可以更好的按照已经掌握的基础知识进行新时期教学内容的学习，以便在文化知识建设方面同学生保持一致，在日常管理中对学生进行文化知识方面的科学教育。
（三）管理能力素质
管理工作是高校辅导员工作的基础，在当前高校的教学体制之下，高校辅导员的管理能力是提升高校教学质量的重要能力。因此，高校辅导员需要始终将管理能力作为最重要的专业素质之一。高校的辅导员要具备较强的鉴别能力，主动识别学生思想意识中的不足之处，并提升对学生思想观念的引导，使学生的形态始终保持在阳光积极的层面。另外，要结合学生管理工作的具体要求，对学生的行为意识进行了解，使学生可以更好的在教师的指导下完成日常学习生活任务，提升综合素质。
二、意义
提升高校辅导员素质关系到学生思想政治工作针对性、长期性与实效性，关系到高校和谐、稳定、可持续发展，关系到大学生的成人成才，关系到国家的安全和稳定。随着经济的发展，互联网信息的多、杂、乱对大学生的主流价值观造成了巨大冲击，辅导员已经集学生教育者、管理者、服务者、辅导者为一体，这就迫使高校辅导员除要具备一定的道德品质和良好的素质外还要具备相关专业知识和技能，如心理学、教育学、管理学、社会学等各种交叉学科知识。与此同时，高校辅导员承担着指导学生日常行为习惯、心理健康教育以及学生的勤工俭学、助学金贷款等咨询，就业指导、恋爱指导等一系列越来越专业的事项。提升辅导员队伍的专业化水平，不断纠正大学生思想品德方面的偏差，科学规范他们的不良行为，解决高校大学生在现实生活中遇到的各种实际问题，引导他们以社会主义核心价值体系为主流价值建立适应全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴所需要的人生观、价值观、世界观，已经势在必行。
三、对策
（一）创造良好的工作环境
为了能够更好地提高辅导员的工作质量，高校应充分认识到辅导员的重要性，为辅导员提供更加和谐、良好的工作环境。在工作中，高校还应充分认识到辅导员和其他学科教师的关系，明确不同部门之间的分工和职责，使辅导员能够更好地为学生服务，同时有时间进行学习研究，提高辅导员的工作效率。另外，高校可以为辅导员建立专门的培训机制，使辅导员拥有良好的学习平台，进而调动辅导员的工作积极性，使其能够更好地进行实践工作，提高自身的专业技能，在自身发展过程中提高专业素质。
（二）健全高校辅导员选聘制度
为了能从根本上提升辅导员的素质，高校应该制订一个严格且合理的标准。只有制订严格的标准，才能确保符合专业条件的人才前来应聘，从而提高高校辅导员队伍素质。在高校辅导员聘用要求上，应以制订以下标准：①具有一定的学历；②有效理解高校教育理念；③具备正确的思想政治观念，能够对学生实施正确的教育与指导；④高校辅导员聘用制度应该公平、公正。
（三）完善激励与考核机制
为了提升辅导员的素质，高校应完善激励与考核机制，以便充分调动辅导员的工作积极性。在考核过程中，高校要重视辅导员的发展规划，重点提高辅导员的业务能力和素质，考核应该要合理、客观、公平、准确、实事求是，全面考核辅导员的业务能力和专业知识能力。高校还应重视对辅导员的激励，物质奖励与精神激励相结合，完善奖励体系，充分肯定辅导员在日常工作中的表现，对表现优异者提供薪酬待遇上的奖励。这样一来，不仅能促使高校辅导员获得更多的荣誉感和成就感，还能激发他们的工作热情。
（四）加强高校辅导员的专业化程度
为了更好地留住优秀的辅导员，提升辅导员的专业素质，高校应为辅导员提供更好的工作环境，不断提高辅导员的专业化程度。另外，高校要大力支持辅导员的工作和研究，提倡輔导员在开展日常工作之外，积极进行专业学术的研究。在研究工作中，辅导员要明确研究的课题内容，积极进行课题与项目申报工作，在研究课题的过程中提高自身的专业素养，同时将自己的研究理论运用到大学生的思想政治教育中，实现辅导员的专业价值。
（五）设置合理的辅导员培训课程
高校应该重视辅导员专业培训课程的设置，因为培训能够提升辅导员的专业素质。辅导员专业培训课程必须包括辅导员在工作期间涉及的所有专业知识，以提高辅导员责任感及思想道德素养，使辅导员能够解决学生常见心理问题和就业问题等，以此更好地帮助学生顺利完成学业，走入社会。
参考文献：
[1]谢景文.高校辅导员思想政治素质的内涵及其提升路径[J].读书文摘，2017.
[2]华夏.信息化环境下提升高校辅导员的素质[J].知识窗（教师版），2017.
[3]刘伯文，张辰.高校辅导员专业素质的提升与创新[J].统计与管理，2014.
【关键词】新时期；高校辅导员；素质；对策；研究
一、高校辅导员需要具备的素质
（一）政治思想素质
高校辅导员的工作不仅仅局限于学生的日常生活管理，也包括了学生的思想素质教育，因此，高校的辅导员首先应该具备高水平的政治思想素质，以便能够胜任高校的政治思想教育工作。另外，高水平的政治思想素质也是辅导员进行高质量管理的基础，高校的辅导员只有对国家相关政策法规的正确理解，才能保证高校的辅导员能够科学的把握教育过程中的方法，确保每一位学生都能拥有高水平的思想道德素质。另外，高校的辅导员要加强对高校党委机构的重视，认真学习每一次党委会议的相关精神，始终保持高水平的政治觉悟，并将党性建设工作作为高校辅导员工作的重要组成部分，使高校的每一位学生始终坚持党的领导，并保持高质量的社会主义精神。
（二）文化知识素质
高校辅导员在进行学生辅导的过程中，不仅需要使学生具备合格的学生素质，还要使学生在文化知识学习方面居于社会前列。因此，高校的辅导员需要首先加强自身的文化知识素质建设，使自己具备高水平的文化知识掌握能力。另外，高校的辅导员需要根据高校现阶段的教育需要，对文化知识水平进行提高，要尽可能多的同学生进行专业知识领域的交流，使辅导员可以更好的按照已经掌握的基础知识进行新时期教学内容的学习，以便在文化知识建设方面同学生保持一致，在日常管理中对学生进行文化知识方面的科学教育。
（三）管理能力素质
管理工作是高校辅导员工作的基础，在当前高校的教学体制之下，高校辅导员的管理能力是提升高校教学质量的重要能力。因此，高校辅导员需要始终将管理能力作为最重要的专业素质之一。高校的辅导员要具备较强的鉴别能力，主动识别学生思想意识中的不足之处，并提升对学生思想观念的引导，使学生的形态始终保持在阳光积极的层面。另外，要结合学生管理工作的具体要求，对学生的行为意识进行了解，使学生可以更好的在教师的指导下完成日常学习生活任务，提升综合素质。
二、意义
提升高校辅导员素质关系到学生思想政治工作针对性、长期性与实效性，关系到高校和谐、稳定、可持续发展，关系到大学生的成人成才，关系到国家的安全和稳定。随着经济的发展，互联网信息的多、杂、乱对大学生的主流价值观造成了巨大冲击，辅导员已经集学生教育者、管理者、服务者、辅导者为一体，这就迫使高校辅导员除要具备一定的道德品质和良好的素质外还要具备相关专业知识和技能，如心理学、教育学、管理学、社会学等各种交叉学科知识。与此同时，高校辅导员承担着指导学生日常行为习惯、心理健康教育以及学生的勤工俭学、助学金贷款等咨询，就业指导、恋爱指导等一系列越来越专业的事项。提升辅导员队伍的专业化水平，不断纠正大学生思想品德方面的偏差，科学规范他们的不良行为，解决高校大学生在现实生活中遇到的各种实际问题，引导他们以社会主义核心价值体系为主流价值建立适应全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴所需要的人生观、价值观、世界观，已经势在必行。
三、对策
（一）创造良好的工作环境
为了能够更好地提高辅导员的工作质量，高校应充分认识到辅导员的重要性，为辅导员提供更加和谐、良好的工作环境。在工作中，高校还应充分认识到辅导员和其他学科教师的关系，明确不同部门之间的分工和职责，使辅导员能够更好地为学生服务，同时有时间进行学习研究，提高辅导员的工作效率。另外，高校可以为辅导员建立专门的培训机制，使辅导员拥有良好的学习平台，进而调动辅导员的工作积极性，使其能够更好地进行实践工作，提高自身的专业技能，在自身发展过程中提高专业素质。
（二）健全高校辅导员选聘制度
为了能从根本上提升辅导员的素质，高校应该制订一个严格且合理的标准。只有制订严格的标准，才能确保符合专业条件的人才前来应聘，从而提高高校辅导员队伍素质。在高校辅导员聘用要求上，应以制订以下标准：①具有一定的学历；②有效理解高校教育理念；③具备正确的思想政治观念，能够对学生实施正确的教育与指导；④高校辅导员聘用制度应该公平、公正。
（三）完善激励与考核机制
为了提升辅导员的素质，高校应完善激励与考核机制，以便充分调动辅导员的工作积极性。在考核过程中，高校要重视辅导员的发展规划，重点提高辅导员的业务能力和素质，考核应该要合理、客观、公平、准确、实事求是，全面考核辅导员的业务能力和专业知识能力。高校还应重视对辅导员的激励，物质奖励与精神激励相结合，完善奖励体系，充分肯定辅导员在日常工作中的表现，对表现优异者提供薪酬待遇上的奖励。这样一来，不仅能促使高校辅导员获得更多的荣誉感和成就感，还能激发他们的工作热情。
（四）加强高校辅导员的专业化程度
为了更好地留住优秀的辅导员，提升辅导员的专业素质，高校应为辅导员提供更好的工作环境，不断提高辅导员的专业化程度。另外，高校要大力支持辅导员的工作和研究，提倡輔导员在开展日常工作之外，积极进行专业学术的研究。在研究工作中，辅导员要明确研究的课题内容，积极进行课题与项目申报工作，在研究课题的过程中提高自身的专业素养，同时将自己的研究理论运用到大学生的思想政治教育中，实现辅导员的专业价值。
（五）设置合理的辅导员培训课程
高校应该重视辅导员专业培训课程的设置，因为培训能够提升辅导员的专业素质。辅导员专业培训课程必须包括辅导员在工作期间涉及的所有专业知识，以提高辅导员责任感及思想道德素养，使辅导员能够解决学生常见心理问题和就业问题等，以此更好地帮助学生顺利完成学业，走入社会。
参考文献：
[1]谢景文.高校辅导员思想政治素质的内涵及其提升路径[J].读书文摘，2017.
[2]华夏.信息化环境下提升高校辅导员的素质[J].知识窗（教师版），2017.
[3]刘伯文，张辰.高校辅导员专业素质的提升与创新[J].统计与管理，2014.