【摘 要】
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小学德育面对的对象是鲜活的学生，其中每个学生的德育素质的差异自然会带来整个班级德育管理的差异，进而影响到整个学校的德育管理。学校的德育品牌建设，受到诸多因素的影响，其中学校的德育课程建设，更是需要在弹性实施中，落实更多的文化内涵，从而打造一种品牌软实力。在德育文化观照下的弹性课程，不仅激发学生参与德育活动的主动性，还能发现和满足学生更多的兴趣需求，引发新的课程的活力；同时给予教师充分的德育才能施展空间，通过合理的师生对话和互动过程，促进学生德育全面发展，带来整个学校的德育品牌赢得正能量。
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小学德育面对的对象是鲜活的学生，其中每个学生的德育素质的差异自然会带来整个班级德育管理的差异，进而影响到整个学校的德育管理。学校的德育品牌建设，受到诸多因素的影响，其中学校的德育课程建设，更是需要在弹性实施中，落实更多的文化内涵，从而打造一种品牌软实力。在德育文化观照下的弹性课程，不仅激发学生参与德育活动的主动性，还能发现和满足学生更多的兴趣需求，引发新的课程的活力；同时给予教师充分的德育才能施展空间，通过合理的师生对话和互动过程，促进学生德育全面发展，带来整个学校的德育品牌赢得正能量。
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