海军某部官兵踝部军事训练伤调查与分析

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目的:调查了解海军某部官兵踝关节军事训练伤发生特点,为相关的训练伤防治提供依据.方法:选择海军某部2019-2020年发生军事训练相关踝关节损伤的官兵397例,采用自制的问卷调查表对踝关节损伤发生情况进行调查,通过某军队医院信息管理系统和部队卫生机构病案有效资料获取踝关节骨折手术伤员的临床资料,分析踝关节损伤发生特点及相关因素.结果:(1)某部官兵2019年军事训练中发生踝关节损伤221例,其中住院手术33例;2020年发生踝关节损伤176例,住院手术19例.(2)本组踝关节损伤共397例,均为单侧,左侧178例,右侧219例;其中踝关节软组织损伤299例,创伤性踝关节骨折40例,其他(关节软骨损伤、关节积液、骨髓水肿等)58例.踝关节骨折类型按照DavisWeber和Lauge-Hansen法分类,Ⅰ型21例,Ⅱa型11例,Ⅱb型5例,Ⅲ型3例.踝关节软组织损伤合并关节副韧带断裂12例,除1例三角韧带断裂外,其余均为踝关节距腓前韧带断裂.结论:应采取综合干预措施,科学施训,可有效地减少踝关节训练伤的发病率;对于软组织损伤致关节不稳及踝关节骨折移位者,应积极手术干预,以最大限度地恢复踝关节功能.
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PBL(Problem-based learning)是一种以学生为导向的学习形式,在这种学习中,学生通过努力解决问题来积累理论知识和培养实践技能.与基于案例(case-based learning,CBL)的学习不同,在PBL中“问题总是第一位的”,其作为学习相关理论概念的基础.PBL教学在医学检验教学中的应用仍然处于初级阶段.本文对近年来国内PBL教学模式在医学检验教学中的实施情况进行梳理,并分析其存在的问题,为医学检验教育及其可持续发展提供一定的理论基础.
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目的:探讨仪器法EDTA假性血小板减少的原因及解决方法.方法:用EDTA抗凝管与枸椽酸钠抗凝管采集EDTA假性血小板减少症(EDTA-PTCP)调查者静脉血,用全血细胞分析仪计数PLT,同时采集手指末梢血做人工计数,3种方法均做血涂片进行显微镜镜检.结果:EDTA抗凝法计数PLT与枸椽酸钠抗凝法(t=345.2,P=0.000)及手工法(t=58.01,P=0.000)比较差异具有统计学意义,枸缘酸钠抗凝法与手工法计数PLT比较无统计学意义(t=1.033,P=0.559).结论:EDTA抗凝法计数PLT
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