【摘 要】
：
师范能力主要指教师必须掌握的教育教学技巧和能力,是教师胜任专业教学工作的基础和前提条件.新时期,高质量内涵发展、高职生源素质现状以及职业教育的双重属性,对高职教师师
【机 构】
：
四川交通职业技术学院四川高等职业教育研究中心,成都,611130四川师范大学,成都,610068;
论文部分内容阅读
师范能力主要指教师必须掌握的教育教学技巧和能力,是教师胜任专业教学工作的基础和前提条件.新时期,高质量内涵发展、高职生源素质现状以及职业教育的双重属性,对高职教师师范能力提出了新的更高要求.然而,高职教师大部分为非师范毕业,同时由于高职教师师范能力培养培训体系不健全、准入资格与认定程序欠规范等,导致了高职教师师范能力普遍缺乏的问题.由此,出现了较高的师范能力需求与高职教师无法满足这一需求的突出矛盾.鉴于此,需进一步转变对高职教师师范能力的认识偏差,逐步完善多元主体的高职教师培养体系,建立科学的高职教师准入标准与培训体系,并不断激发高职教师自我成长的主体意识.
其他文献
轧辊磨床是当代工业生产中不可或缺的一种重要生产设备，主要应用在冶金、造纸和轧钢等行业，随着对产品质量要求的提高，对轧辊磨床精度的要求也越来越高。由于国内高速、超高速磨
网络化制造是一种先进的制造模式。CAPP系统作为产品制造的主要软件支撑工具,必须适应网络化制造潮流中新的挑战和需求,因此,研究新一代支持网络化制造的CAPP系统是CAPP重要的发展方向之一。本篇论文以863项目为研究背景,讨论了支持网络化制造的CAPP系统的体系结构以及实现的关键技术。研究的主要内容包括: 1.研究了在网络化制造模式下CAPP系统应具有的特点及系统结构和功能模块。 2.
现代的设备管理体现在设备的终身服务中，包括设备运行、状态监测、故障诊断、趋势预报、决策维修等，所采用的技术手段及分析方法有几十种之多，并向着智能化、综合化和网络化发展
ZLJ4000D型钻机自身机架仅可纵向移动，工作空间受到了一定的限制，如要进行全方位钻探必须挪动整机，其机架设计方案需要改进；卡盘是钻机中夹紧钻杆的装置，在实际工作过程中，大扭矩情况下出现了钻杆滑动现象，导致钻杆磨损，需要重新设计。本文以钻机这两方面问题为对象，研究应用TRIZ理论进行钻机创新设计的方法。论文通过应用TRIZ矛盾矩阵法对钻机工作空间问题进行分析，应用物-场分析法对钻杆磨损问题进行了
造壳上市。所谓造壳上市,即我国企业在海外证券交易所所在地或允许的国家与地区,独资或合资重新注册一家中资公司的控股公司,我国企业进而以该控股公司的名义申请上市。造壳
本文介绍了螺杆钻具的发展状况、结构及工作原理，直井用螺杆钻具的发展过程，分析了直井用螺杆钻具的使用特点，受力分析机理，在对螺杆钻具特性分析的基础上，着重分析了马达线形
伺服转塔刀架是数控机床的核心功能部件，其能否可靠运行在很大程度上影响着机床的综合性能。实现工位转换是伺服刀架的基本功能，由刀架传动系统执行完成。伺服刀架传动系统主要
在对各类汽轮机组故障进行收集、统计分析的基础上,针对火电厂汽轮机组的故障特点,介绍了几种典型故障,并进行了故障诊断方法及诊断系统研究,同时开发了电厂历史振动故障数据
目前,随着《国家职业教育改革实施方案》的出台,产教融合已经成为推动职业教育改革的趋势.学校和企业之间进行产教融合的方式具有多样性,其中企业参与实习活动是产教融合的重