【摘 要】
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在习作评改过程中,师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且也有着情感方面的信息交流。情感以其不容否定的事实参与习作评改活动,成为一个不可忽视的教学因素,使习作评改活动
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在习作评改过程中,师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且也有着情感方面的信息交流。情感以其不容否定的事实参与习作评改活动,成为一个不可忽视的教学因素,使习作评改活动呈现一种知情交融的复杂状态。
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