【摘 要】
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随着新课程的不断深入，对教师专业化的要求不断提高，职前教师小学数学课堂教学技能训练是教师专业化过程的基础，具有重要的现实意义。训练的有效性是形成相应技能的重要保障，可以
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随着新课程的不断深入，对教师专业化的要求不断提高，职前教师小学数学课堂教学技能训练是教师专业化过程的基础，具有重要的现实意义。训练的有效性是形成相应技能的重要保障，可以通过制定科学的小学数学课堂教学技能的训练目标，确定系统、完善的训练内容，构建科学、合理的训练模式，提高指导的有效性，与小学数学学科教学法课程的学习密切结合，制定有效的评价体系，加强监督与管理等方面来落实训练的有效性，促进师范生小学数学课堂教学技能的形成与发展。
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