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摘 要随着国家的发展，新闻传播已经向着国际化的趋势进步，因此，我们高中生在学习期间，不仅需要提升本土交际能力，还要学习公共外交知识，能够根据当前的市场发展需求，更好的掌握与了解公共外交知识，以便于提升自身专业素养，成为社会需要的人才。
【关键词】新闻传播；公共外交；策略
在新闻传播知识学习的过程中，公共外交能力对于我们高中生而言较为重要，因此，我们需要对相关知识进行全面的分析与了解，在学习知识的情况下，深入研究各类内容，提升自己的公共外交知识掌握能力。
1 新闻传播的公共外交作用分析
在我们高中知识学习的过程中可以发现，国外已经开始应用公共外交方式开展外交工作，能够提升自身的软实力，弥补战略工作中的不足。根据网络中的知识可以了解，公共外交就是在政府交流项目中，使用媒体技术传播方式，全面了解其他国家舆论状况，以便于提升公众形象，增强其影响力，减少人们的错误观念问题，在一定程度上，与国家利益产生直接联系。我们在查找学术界与外交界知识之后也可以发现，他们对于公共外交已经提出了定义，主要是在日常沟通与战略沟通的过程中，对各类内容进行解说，将各个国家的政府作为主体，将人民群众作为对象，大幅度开展交流与宣传活动，以便于营造国家良好形象。国家在制定战略方案的过程中，已经开始使用公共外交方式，与传统外交方式相较，此类发展模式具有较为良好的影响力，能够低国家先进的价值观念与思维观念等进行传播，创造国家化交流渠道，更好的表达思想，总结实践方面的经验。
2 新闻传播中公共外交挑战分析
我们在学习相关知识之后可以了解到，我国在新闻传播的过程中，公共外交方式还面临一些挑战，不能保证充分发挥公共外交方式的积极作用，难以提升工作效果。具体表现为以下几点：
2.1 国外缺乏对于中国的正确认知
在我国实际发展的过程中，已经开始建设国际化的战略机制，处于国际社会的中心位置，并对新闻传播传统的对外宣传方式进行改革，形成了现代化公共外交形式，能够更好的维护中国在国际中的形象。然而，在新闻传播期间，由于国外对于中国缺乏正确的认知，在公共外交的过程中，工作策略面临挑战，在形象认知错误的情况下，会导致公共外交工作面临严重的威胁。在中国新闻传播的过程中，不能更好的对各类信息进行创新与改革，未能建设信息传播渠道，难以在本土宣传的过程中，对语言与思维方式进行改革。通常情况下，由于本土受众成分存在层次性现象，且在敏感话题探讨期间，会出现信任度方面的问题，难以打破传统模式的局限性，甚至会出现信息来源方面的准确性问题。
2.2 制度觀念的影响
由于中国与西方的政治制度存在差异，导致价值观不同，在新闻传播的过程中，受制度与价值观差异的影响，经常会出现难以解决的问题。同时，在建国初期，我国在传播期间，一味使用灌输类型的宣传方式，不仅不能提升工作效果，还会导致国家的形象受到严重影响。一些区域在实际发展期间，虽然已经针对中国产生了好感，但是，受到冷战观念的影响，不能保证宣传效果。一些西方国家认为中国的形象较为刻板，形成了扭曲、不正确的观念，不能对中国文化与制度等产生正确的认知，难以全面了解中国实际情况。在新闻传播期间，还会受到公共外交策略的影响，不能建立现代化管理机制，难以创新公共外交形式，无法满足当前实际管理与发展需求。
由此可见，我国在新闻传播公共外交策略方面还存在一些问题，我们要学习先进的公共外交知识，更好的应对相关问题，在提升自身专业素养与实践能力的基础上，结合当前实际情况，构建现代化学习机制，以便于提升学习效果。
3 新闻传播中公共外交策略分析
我们在高中知识学习的过程中，应当针对新闻传播中公共外交策略进行全面的分析，予以足够的了解，树立正确观念，以便于在学习相关知识的过程中，提升自身的理解能力与知识掌握能力，达到预期的学习目的。具体为以下几点：
3.1 制定完善的立体化宣传方案
相关部门在新闻传播期间，要想更好的应用公共外交方式，就要建立立体化的宣传模式，根据当前信息传播要求与特点等，降低工作难度，提升传播效果。在此期间，应当建立安全、快捷的信息传播平台，更好的对新闻内容进行分析与处理，逐渐提升自身宣传效果。同时，还要结合网络新闻编辑要求，使用媒体方式等，拓宽中国知识与观念的宣传渠道。
3.2 制定完善的公共外交机制
我国应当制定完善的公共外交机制，对西方国家的实际情况与舆论环境进行分析，塑造诚实、守信的国家形象，在整体战略完善的基础上，加大文化宣传力度，更好的选择题材，提升自身工作效果。
4 结语
在未来发展的过程中，我们高中生应当对新闻传播公共外交方式进行学习，满足社会国家化发展对于人才的需求，尽可能的掌握相关知识，提升自身学习能力与实践能力，达到预期的学习目的。
参考文献
[1]温晓明.新闻传播中的公共外交策略研究[J].西部广播电视，2015（15）：30.
[2]龙小农.外交构想力与中国在非洲国际话语权的提升[J].现代传播，2014，36（03）：56-60.
[3]王武彬.2016新闻传播领域值得关注的五个研究课题[J].中国记者，2016（02）：60-61.
作者单位
湖南省长沙市长郡中学 湖南省长沙市 410100
【关键词】新闻传播；公共外交；策略
在新闻传播知识学习的过程中，公共外交能力对于我们高中生而言较为重要，因此，我们需要对相关知识进行全面的分析与了解，在学习知识的情况下，深入研究各类内容，提升自己的公共外交知识掌握能力。
1 新闻传播的公共外交作用分析
在我们高中知识学习的过程中可以发现，国外已经开始应用公共外交方式开展外交工作，能够提升自身的软实力，弥补战略工作中的不足。根据网络中的知识可以了解，公共外交就是在政府交流项目中，使用媒体技术传播方式，全面了解其他国家舆论状况，以便于提升公众形象，增强其影响力，减少人们的错误观念问题，在一定程度上，与国家利益产生直接联系。我们在查找学术界与外交界知识之后也可以发现，他们对于公共外交已经提出了定义，主要是在日常沟通与战略沟通的过程中，对各类内容进行解说，将各个国家的政府作为主体，将人民群众作为对象，大幅度开展交流与宣传活动，以便于营造国家良好形象。国家在制定战略方案的过程中，已经开始使用公共外交方式，与传统外交方式相较，此类发展模式具有较为良好的影响力，能够低国家先进的价值观念与思维观念等进行传播，创造国家化交流渠道，更好的表达思想，总结实践方面的经验。
2 新闻传播中公共外交挑战分析
我们在学习相关知识之后可以了解到，我国在新闻传播的过程中，公共外交方式还面临一些挑战，不能保证充分发挥公共外交方式的积极作用，难以提升工作效果。具体表现为以下几点：
2.1 国外缺乏对于中国的正确认知
在我国实际发展的过程中，已经开始建设国际化的战略机制，处于国际社会的中心位置，并对新闻传播传统的对外宣传方式进行改革，形成了现代化公共外交形式，能够更好的维护中国在国际中的形象。然而，在新闻传播期间，由于国外对于中国缺乏正确的认知，在公共外交的过程中，工作策略面临挑战，在形象认知错误的情况下，会导致公共外交工作面临严重的威胁。在中国新闻传播的过程中，不能更好的对各类信息进行创新与改革，未能建设信息传播渠道，难以在本土宣传的过程中，对语言与思维方式进行改革。通常情况下，由于本土受众成分存在层次性现象，且在敏感话题探讨期间，会出现信任度方面的问题，难以打破传统模式的局限性，甚至会出现信息来源方面的准确性问题。
2.2 制度觀念的影响
由于中国与西方的政治制度存在差异，导致价值观不同，在新闻传播的过程中，受制度与价值观差异的影响，经常会出现难以解决的问题。同时，在建国初期，我国在传播期间，一味使用灌输类型的宣传方式，不仅不能提升工作效果，还会导致国家的形象受到严重影响。一些区域在实际发展期间，虽然已经针对中国产生了好感，但是，受到冷战观念的影响，不能保证宣传效果。一些西方国家认为中国的形象较为刻板，形成了扭曲、不正确的观念，不能对中国文化与制度等产生正确的认知，难以全面了解中国实际情况。在新闻传播期间，还会受到公共外交策略的影响，不能建立现代化管理机制，难以创新公共外交形式，无法满足当前实际管理与发展需求。
由此可见，我国在新闻传播公共外交策略方面还存在一些问题，我们要学习先进的公共外交知识，更好的应对相关问题，在提升自身专业素养与实践能力的基础上，结合当前实际情况，构建现代化学习机制，以便于提升学习效果。
3 新闻传播中公共外交策略分析
我们在高中知识学习的过程中，应当针对新闻传播中公共外交策略进行全面的分析，予以足够的了解，树立正确观念，以便于在学习相关知识的过程中，提升自身的理解能力与知识掌握能力，达到预期的学习目的。具体为以下几点：
3.1 制定完善的立体化宣传方案
相关部门在新闻传播期间，要想更好的应用公共外交方式，就要建立立体化的宣传模式，根据当前信息传播要求与特点等，降低工作难度，提升传播效果。在此期间，应当建立安全、快捷的信息传播平台，更好的对新闻内容进行分析与处理，逐渐提升自身宣传效果。同时，还要结合网络新闻编辑要求，使用媒体方式等，拓宽中国知识与观念的宣传渠道。
3.2 制定完善的公共外交机制
我国应当制定完善的公共外交机制，对西方国家的实际情况与舆论环境进行分析，塑造诚实、守信的国家形象，在整体战略完善的基础上，加大文化宣传力度，更好的选择题材，提升自身工作效果。
4 结语
在未来发展的过程中，我们高中生应当对新闻传播公共外交方式进行学习，满足社会国家化发展对于人才的需求，尽可能的掌握相关知识，提升自身学习能力与实践能力，达到预期的学习目的。
参考文献
[1]温晓明.新闻传播中的公共外交策略研究[J].西部广播电视，2015（15）：30.
[2]龙小农.外交构想力与中国在非洲国际话语权的提升[J].现代传播，2014，36（03）：56-60.
[3]王武彬.2016新闻传播领域值得关注的五个研究课题[J].中国记者，2016（02）：60-61.
作者单位
湖南省长沙市长郡中学 湖南省长沙市 410100