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启发诱导教育思想以我国的孔子为代表.其基本观点是注重对学生学习思路的开启、引发.学生在学习中受启而"开窍"、联想、顿悟,产生带有一定创见性的认识,从而发现新问题,提出新见解,探索解决问题的新方法.启发与创新互相依存,创新以启发为起点,启发的目的是为了创新.教师在教学过程中,可以通过悬念启发、问题启发、原型启发等方式,点燃学生创造的火花,发掘学生的创造潜能,诱发学生的创造灵感,不断培养学生的创新能力.