【摘 要】
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在新课改政策的影响下，素质教育的标准逐年提高，不再以学生的学习成绩作为唯一的评价指标.秉承立德树人的教学理念，素质教育更加注重学生的全面发展和核心素养的提高.高中作为我国素质教育的关键时期，高中教育直接影响着学生的高考成绩和大学选择.而高中数学作为高中阶段的基础科目，知识量庞大且整体难度较大，导致很多学生对数学学科产生了抵触甚至厌学心理.本文结合核心素养的教育理念，制定了优化高中数学教学的具体途径
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在新课改政策的影响下，素质教育的标准逐年提高，不再以学生的学习成绩作为唯一的评价指标.秉承立德树人的教学理念，素质教育更加注重学生的全面发展和核心素养的提高.高中作为我国素质教育的关键时期，高中教育直接影响着学生的高考成绩和大学选择.而高中数学作为高中阶段的基础科目，知识量庞大且整体难度较大，导致很多学生对数学学科产生了抵触甚至厌学心理.本文结合核心素养的教育理念，制定了优化高中数学教学的具体途径，希望对高中阶段的数学教学设计有一定的启发.
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