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老师，在我国历史文化传统中，是一个悠久、神圣、崇高的称呼，甚至和天地君亲一起，是人们供奉、尊崇的对象。本文立足于和谐师生关系、和谐教育，以《论语》所记为主，梳理了老师应该具备的饱学、乐教、学思结合与学行结合、言教身教并重等几个方面的特质，以期对当代提升老师素质有所裨益。
《论语》和谐教育理念对“老师”的诠释
【摘 要】
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老师，在我国历史文化传统中，是一个悠久、神圣、崇高的称呼，甚至和天地君亲一起，是人们供奉、尊崇的对象。本文立足于和谐师生关系、和谐教育，以《论语》所记为主，梳理了老师应该具
【机 构】
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湖北大学知行学院
【出 处】
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高等函授学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2007年9期
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