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◆摘 要：随着教育体制改革的深化落实，我国职业教育正在如火如荼的发展，为社会培养和输送了大批优秀人才，但随着就业压力不断增大，基于此如何培养“双创型”人才已经成为关注的焦点。本文以中职院校市场营销专业人才培养为研究视角，结合创新创业教育提出现代市场营销专业才人的培养策略。期待为推动我国职业教育的进一步发展贡献绵薄之力。
◆关键词：中职；创新创业；市场营销；人才
一、前言
改革开放四十年以来，社会主义市场经济呈现迅猛发展的态势，企业发展面临的市场环境逐渐复杂，企业对于市场营销的投入力度逐渐加大，从而使得市场营销专业人才的需求与日俱增。中职院校作为培养市场营销人才的阵地，必须要与时俱进、砥砺前行，探索适应市场经济与企业需求的新人才。
二、创新创业教育概述
2015年中共中央、国务院联合颁布《关于深化创新创业教育改革的实施意见》，其中明确指出截止到2020年我国必须要构建起完善的教育教学机制，打造以自主学习为动力、实践创新为目标、指导帮扶为路径、文化引领为指南的一体化创新创业教育教学机制。通过开展高效率的创新创业教育，有利于推动我国人才培养模式的变革，有利于使得学生在接受职业教育与高等教育的过程中形成创业意识、创新精神，从而提升人才的整体社会实践能力。现阶段我国职业院校毕业生的就业压力问题与日俱增，往往实习期后“毕业即失业”的现象愈发突出。通过创新创业教育人才培养模式的推行对于解决我国严峻社会就业问题具有现实意义。基于此，中职院校市场营销专业办学实践中，一定要结合党和政府的要求，深化落实《关于深化创新创业教育改革的实施意见》的目标要求，积极转变传统人才培养理念，探索全新的教育教学模式，培养与输送大批优秀的、具有极强创业意识与时代创新精神的市场营销人才，助力社会主义市场经济的健康稳定发展。
三、构建中职“双创型”市场营销人才培养模式的策略
（一）践行“工学结合”模式
对于中职院校市场营销专业来讲，落实创新创业教育，培养适应市场环境与企业需求的新型市场营销人才的过程中，学校首先要广泛调研我国市场营销行业的发展现状，同时要精准的分析与定位现阶段国内企业对于相关专业人才的需求。在明确上述两点诉求的基础上，结合中职市场营销专业学生的基本特点与发展方向构建新型人才培养模式，打造创新创业教育为指导的课程体系。与此同时，中职院校应该积极探寻与企业之间的深度合作，精准了解企业的人才需求，制定完善健全的人才培养方案；围绕“双创”教育的核心内容与要求，贯彻落实“以人为本”的教育教学理念，实现学生的全面发展。通过开展“工学结合”教学模式，有利于中职市场营销专业学生更加真切的体会市场营销专业的职业前景，进而制定适应社会的职业发展目标，满足市场经济与企业的要求。在践行“工学结合”人才培养模式的过程中，中职院校一定要强化管理，分析各个岗位的职责与使命，强调实践教学在市场营销专业人才培养中的重要意义。针对中职学生，可以通过理实一体化的教学模式，将理论教学与实践教学充分整合，提高学生的自主创业意识与创新精神，同时学生与教师应该相互合作，共同探讨职业行为、职业态度、职业技能、职业规划相关方面问题，使得市场营销专业人才真正符合行业要求、企业诉求。
（二）组建高素质师资队伍
中职院校人才培养实践中，教师是组织与实施的主体。所以在培养创新创业型市场营销专业人才的过程中，高素质的教师队伍才是最基础的保障。因此，中职院校一定要快速培养和组建一支可以适应全新教育教学环境、可以深化落实“双创”教育的教师队伍，采取多种措施，强化培训教育逐步提高教师的理论水平和实践指导能力，为培养“双创型”市场营销人才奠定坚实的基础。新时代、新发展，新环境、新要求，万象更新的历史时期中，对于中职市场营销专业的教师提出了新的要求，教师不但需要具备扎实的理论知识水平、先进的教育教学理念、严谨认真的职业态度、超强的实践指导能力，同时还应该具备创新意识与创业指导能力。这就要求中职院校市场营销专业办学实践中一定要转变人才培养思路，积极组建高素质的教师团队，一方面要吸引更所优秀教育人才来到学校，为教师队伍注入新鲜血液，另一方面应该通过培训教育与思政引导，夯实全体教师的职业技能，提高教师的职业素养，最终完成人才培养目标。
（三）构建创新创业实践平台
创新创业的基础是实践，如果中职市场营销专业的实践教学能力缺失，那么创新创业型市场营销人才的培养将会成为一句口号。所以中职院校一定要采取行之有效的措施为市场营销专业学生构建高效的实践平台，使得学生在校学习期间可以得到学校的扶持与帮助，为其时代创新意识与创业想法的开展与落实提供机会、注入动力。中职院校应该积极主动的利用現阶段党和政府的政策优势，将校企合作作为抓手，将工学结合作为渠道，围绕着科研——产业——资源——人才的链条为市场营销人才提供良好的创新创业氛围。与此同时，学校应该积极组织各类实践活动，如创业实践大赛、沙盘ERP比赛等等，使得学生在参与活动的过程中感受市场营销的价值，进而发挥主观能动性提升自身核心素养。
四、结语
综上所述，培养创新创业市场营销人才是推动社会主义市场经济发展的需要，是缓解严峻社会就业压力的需要，更是提升中职院校办学水平的需要。希望通过文章的阐述可以使得相关学校认识到“双创”教育的重要意义，将“工学结合”作为抓手、高素质的教师队伍作为动力、创新创业实践平台作为阵地为社会培养和输送更多优秀的市场营销人才。
参考文献
[1]孔繁正.中高职“3+2”分段人才培养模式下市场营销专业核心课程体系构建[J].工业和信息化教育，2018（07）：71-75.
[2]何流.创新中职市场营销专业人才培养模式与路径初探[J].教育科学论坛，2017（18）：43-46.
作者简介
王薇（1985.11—），女，江西上饶人，讲师，本科，南京交通技师学院，商贸类，市场营销。
◆关键词：中职；创新创业；市场营销；人才
一、前言
改革开放四十年以来，社会主义市场经济呈现迅猛发展的态势，企业发展面临的市场环境逐渐复杂，企业对于市场营销的投入力度逐渐加大，从而使得市场营销专业人才的需求与日俱增。中职院校作为培养市场营销人才的阵地，必须要与时俱进、砥砺前行，探索适应市场经济与企业需求的新人才。
二、创新创业教育概述
2015年中共中央、国务院联合颁布《关于深化创新创业教育改革的实施意见》，其中明确指出截止到2020年我国必须要构建起完善的教育教学机制，打造以自主学习为动力、实践创新为目标、指导帮扶为路径、文化引领为指南的一体化创新创业教育教学机制。通过开展高效率的创新创业教育，有利于推动我国人才培养模式的变革，有利于使得学生在接受职业教育与高等教育的过程中形成创业意识、创新精神，从而提升人才的整体社会实践能力。现阶段我国职业院校毕业生的就业压力问题与日俱增，往往实习期后“毕业即失业”的现象愈发突出。通过创新创业教育人才培养模式的推行对于解决我国严峻社会就业问题具有现实意义。基于此，中职院校市场营销专业办学实践中，一定要结合党和政府的要求，深化落实《关于深化创新创业教育改革的实施意见》的目标要求，积极转变传统人才培养理念，探索全新的教育教学模式，培养与输送大批优秀的、具有极强创业意识与时代创新精神的市场营销人才，助力社会主义市场经济的健康稳定发展。
三、构建中职“双创型”市场营销人才培养模式的策略
（一）践行“工学结合”模式
对于中职院校市场营销专业来讲，落实创新创业教育，培养适应市场环境与企业需求的新型市场营销人才的过程中，学校首先要广泛调研我国市场营销行业的发展现状，同时要精准的分析与定位现阶段国内企业对于相关专业人才的需求。在明确上述两点诉求的基础上，结合中职市场营销专业学生的基本特点与发展方向构建新型人才培养模式，打造创新创业教育为指导的课程体系。与此同时，中职院校应该积极探寻与企业之间的深度合作，精准了解企业的人才需求，制定完善健全的人才培养方案；围绕“双创”教育的核心内容与要求，贯彻落实“以人为本”的教育教学理念，实现学生的全面发展。通过开展“工学结合”教学模式，有利于中职市场营销专业学生更加真切的体会市场营销专业的职业前景，进而制定适应社会的职业发展目标，满足市场经济与企业的要求。在践行“工学结合”人才培养模式的过程中，中职院校一定要强化管理，分析各个岗位的职责与使命，强调实践教学在市场营销专业人才培养中的重要意义。针对中职学生，可以通过理实一体化的教学模式，将理论教学与实践教学充分整合，提高学生的自主创业意识与创新精神，同时学生与教师应该相互合作，共同探讨职业行为、职业态度、职业技能、职业规划相关方面问题，使得市场营销专业人才真正符合行业要求、企业诉求。
（二）组建高素质师资队伍
中职院校人才培养实践中，教师是组织与实施的主体。所以在培养创新创业型市场营销专业人才的过程中，高素质的教师队伍才是最基础的保障。因此，中职院校一定要快速培养和组建一支可以适应全新教育教学环境、可以深化落实“双创”教育的教师队伍，采取多种措施，强化培训教育逐步提高教师的理论水平和实践指导能力，为培养“双创型”市场营销人才奠定坚实的基础。新时代、新发展，新环境、新要求，万象更新的历史时期中，对于中职市场营销专业的教师提出了新的要求，教师不但需要具备扎实的理论知识水平、先进的教育教学理念、严谨认真的职业态度、超强的实践指导能力，同时还应该具备创新意识与创业指导能力。这就要求中职院校市场营销专业办学实践中一定要转变人才培养思路，积极组建高素质的教师团队，一方面要吸引更所优秀教育人才来到学校，为教师队伍注入新鲜血液，另一方面应该通过培训教育与思政引导，夯实全体教师的职业技能，提高教师的职业素养，最终完成人才培养目标。
（三）构建创新创业实践平台
创新创业的基础是实践，如果中职市场营销专业的实践教学能力缺失，那么创新创业型市场营销人才的培养将会成为一句口号。所以中职院校一定要采取行之有效的措施为市场营销专业学生构建高效的实践平台，使得学生在校学习期间可以得到学校的扶持与帮助，为其时代创新意识与创业想法的开展与落实提供机会、注入动力。中职院校应该积极主动的利用現阶段党和政府的政策优势，将校企合作作为抓手，将工学结合作为渠道，围绕着科研——产业——资源——人才的链条为市场营销人才提供良好的创新创业氛围。与此同时，学校应该积极组织各类实践活动，如创业实践大赛、沙盘ERP比赛等等，使得学生在参与活动的过程中感受市场营销的价值，进而发挥主观能动性提升自身核心素养。
四、结语
综上所述，培养创新创业市场营销人才是推动社会主义市场经济发展的需要，是缓解严峻社会就业压力的需要，更是提升中职院校办学水平的需要。希望通过文章的阐述可以使得相关学校认识到“双创”教育的重要意义，将“工学结合”作为抓手、高素质的教师队伍作为动力、创新创业实践平台作为阵地为社会培养和输送更多优秀的市场营销人才。
参考文献
[1]孔繁正.中高职“3+2”分段人才培养模式下市场营销专业核心课程体系构建[J].工业和信息化教育，2018（07）：71-75.
[2]何流.创新中职市场营销专业人才培养模式与路径初探[J].教育科学论坛，2017（18）：43-46.
作者简介
王薇（1985.11—），女，江西上饶人，讲师，本科，南京交通技师学院，商贸类，市场营销。