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基于概念构建的需要,将探究思维融入概念教学,可帮助学生在深入理解概念的同时发展探究思维。以“细菌和真菌在生物圈中的作用”中“细菌、真菌作为分解者参与物质循环”内容为例,探讨概念教学中探究性教学活动的设计。
基于概念构建的“细菌、真菌作为分解者参与物质循环”探究式教学设计
【摘 要】
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基于概念构建的需要,将探究思维融入概念教学,可帮助学生在深入理解概念的同时发展探究思维。以“细菌和真菌在生物圈中的作用”中“细菌、真菌作为分解者参与物质循环”内容
【机 构】
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马鞍山二中实验学校,马鞍山市实验中学
【出 处】
：
生物学通报
【发表日期】
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2020年5期
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