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摘 要 本文探索了民主社会主义的特点及形成原因，并对于中国为什么不适合走民主社会主义道路提出了自己的看法。在此基础上，针对民主社会主义思潮对当代青年干部职工思想的影响，提出加强青年干部职工学习中国特色社会主义理论体系的具体途径。
关键词 民主社会主义 思想政治工作 中国特色社会主义
从1978年党的十一届三中全会以来，在短短30多年时间里，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的辉煌成就。事实证明，改革开放不但带来了国民经济持续快速的发展，使我国跃居为世界第二大经济实体，实现了综合国力的显著提高；也带动了社会面貌的日新月异，使中国人民切实感受到发生在身边的可喜变化。更为意义深远的是，我们党和人民将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，在改革开放的理论探索和实践中，开辟出具有中国特色的社会主义道路。这条道路来之不易、意义重大。在党的第十八次全国人民代表大会上，胡锦涛同志强调：“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”“在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。”
道路问题，“关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福”，是至关重要的根本问题。然而，近年来，有一股“民主社会主义”思潮泛滥，甚至有些人公开打出“民主社会主义”的旗号，否定走中国特色社会主义道路，或明或暗地主张放弃中国特色的社会主义转而实行某些民主社会主义的改革，对部分青年干部职工产生了一定影响。因此，了解民主社会主义，探讨中国能否走民主社会主义的道路以及如何正确认识和对待民主社会主义，对于我们党如何“赢得青年、赢得未来”，如何“在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”有着成尤为重要的意义。同样，对于广大思想政治教育工作者来说，如何抓好思想政治教育工作，在改革开放的历史进程中正本清源，举好大旗，带领中国有志青年坚定信念，毫不动摇地继续坚持和发展中国特色社会主义有着尤为重要的意义。
一、民主社会主义特点及形成背景的简单梳理
在经历了三次重大的历史转型之后，当代民主社会主义作为当代世界的一种政治思潮，在西方意识形态中占有重要地位，而且在这种思潮的影响下，西欧、北欧的左翼政党社会党获得执政地位后，实行了一系列适合本国国情的政治举措，在理论和实践上都取得了一些成效。可以清楚看到，当代民主社会主义在不但在其本国内广得人心，其影响力也从西、北欧逐渐扩展到东欧，甚至延伸到了亚洲、非洲、拉美等地。民主社会主义取得了很大的影响，这是客观存在的事实，但不分国情、盲目跟风，把民主社会主义的理论和实践看做是放之四海而皆准的真理，甚至认为民主社会主义是中国发展的唯一前途，主张在中国也推行民主社会主义的一系列理论，这却是极其错误的。事实上，民主社会主义能在西、北欧国家发展并取得成功有着相当复杂的原因。而其中最重要的一条是，民主社会主义适合了西欧国家的历史和现实国情。
从14纪开始，欧洲的法国，英国，西班牙等一些国家内资本主义开始萌芽，18世纪英国就开始了工业革命，随即影响了欧洲大陆，也带来了商品经济的高度发达。新航线的开辟、殖民势力的扩张以及资本主义的多年发展带来了国内的经济发展和财富的积累。现如今，加上资产阶级对其施政纲领的不断调整，使得国内阶级矛盾呈现出缓和的状态。资本主义的历史一路顺延发展，在欧洲始终占有绝对的统治地位。民主党人的上台执政，尽管实行了一系列改善人民生活的合理政策，尽管他们期望通过一条“民主”、“渐进”的道路来实现“建立一个自由的新社会”，但这并没有从根本上改变这些国家现存的社会制度，这连民主党人自己都不否认这一点。换言之，当前的民主社会主义国家，其实质上仍然是资本主义国家，只不过是吸收了若干社会主义思想的“改良”的资本主义国家。
民主社会主义在历次发展中，其指导思想日趋多元化，这也同欧洲传统文化暗合。18世纪的文艺复兴是欧洲文化的大转型时期。在这一时期欧洲文化摆脱了中世纪神学沉重的十字架，重新挖掘出被禁锢着的古希腊、古罗马文化。人文主义者则借用古典文化进一步提出“自由”“平等”“博爱”的主张。崇拜众神、崇尚精神的极度自由、个体的独立自由等文化内涵在欧洲人的思想体系中打下深深的铬印。由此，鼓吹“民主”的民主社会主义在欧洲就有了其存在的思想根源。某种意义上讲，这种文化内涵与民主社会主义当前的主导思想多元、世界观中立等有千丝万缕的联系。民主社会主义所谓提倡的“社会主义”，其思想构成多样，理论来源更是复杂，不仅有康德伦理学、伯恩施坦主义、凯恩斯主义经济学等思想体系，还包含着基督教、人权宣言、启蒙主义等各种思想，绝非单纯的“社会主义”。
二、我国不适合走民主社会主义道路的原因分析
我国与欧洲国家的历史和国情均有很大的差异，绝不能简单套用模式。我国是个传统的农业大国，自给自足的小农经济影响深远，自然经济长时间占有统治地位。不同于西方人所崇尚的扩张和竞争精神，中国人多地少的特点和深深根植的农耕文化使得广大人民追求“耕者有其田”的“天下大同”理想社会。这种理想社会与马克思主义追求的共产主义社会有相当多的共通之处。中国的地理位置相对封闭，封建制度的发展极为完善，近代资本主义的萌芽发展极为缓慢，由此商品经济发展受到了很大限制。所以中国人对基于私有制的条件下的自由和竞争意识很难认同，这也是中国的广大人民更倾向于选择社会主义的道路而不是资本主义的道路的一个重要原因。
鸦片战争后，中国的半殖民半封建社会的程度步步加深，中国人民在帝国主义和封建主义内外夹击下生活在水深火热之中。从维新变法到洋务运动，从太平天国起义到义和团运动，中国人民曾多次奋起反抗，进行了一系列的救亡图存的运动。尤其是孙中山领导的具有资产阶级性质的辛亥革命，结束了几千年的封建帝制，但这些运动并没有从根本上改变中国的经济政治面貌，都以失败告终。五四运动和新文化运动后，中国共产党将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，带领中国人民进行新民主主义革命，在一次次的失败和摸索之中，建立了人民民主专政的社会主义中国，取得了民族的独立和解放。这是科学社会主义在中国的胜利，更是中国人民的历史选择。 新中国成立之后，中国共产党根据国际形式的新变化，敏锐认识到“和平”与“发展”这两大当今时代的主题，在总结国内外进行社会主义建设的经验和教训之后，果断实行改革开放，将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，找到了建设具有中国特色的社会主义的道路。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持马克思主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。正如邓小平同志指出的那样，“西方民主那一套我们不能照搬，中国的事情要根据自己的情况办。”事实证明，一个国家若想提高本国的经济实力，从而能在世界强国之林立有一席之地，就一定要找到符合自己国情的和适应时代要求的道路。民主社会主义是适合西、北欧部分国家国情而产生的政治理论，而中国特色社会主义理论则是适合中国国情的政治理论。
三、加强青年干部职工学习中国特色社会主义理论体系的途径
当前各级党政机关和企事业单位正深入开展学习贯彻落实十八大精神活动，广大思想政治教育工作者要抓住有利时机，开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，特别要有重点、有层次、有深度地组织学习中国特色社会主义理论体系，使青年干部职工了解并能正确对待民主社会主义，坚持原则，坚定不移走中国特色社会主义道路。
1、了解思想动态，引导青年干部职工正确对待民主社会主义等各种理论。应该看到，与资历较深的党员干部相比，一方面，青年干部职工的思想思想与价值观相对多元，易于接受新生事物或新鲜观点，同时具备较强的批判精神；另一方面，他们普遍对于党史党情的学习热情不足、了解不够、研究不深。而随着时代的变化发展，社会上必然会随之而来产生各种新理论新思潮，这是客观现象。因此，第一步就是正视这种现象，而不将其视为洪水猛兽，禁之抑之，否则很有可能会产生适得其反的效果。今年5月，党中央专门下发文件，介绍与分析民主社会主义、西方宪政、公民社会、新自由主义、普世价值等八种应当警惕的社会思潮，正是基于引导广大党员干部科学掌握、透彻分析各种社会思潮，从而提高对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认同度。
2、组织青年干部职工，尤其是党员干部深入学习中国特色社会主义理论体系。如果说学习了解民主社会主义等各种社会思潮属于“破”的话，那么深入学习科学发展观，用中国特色社会主义理论武装青年干部职工头脑则属于“立”的范畴。只有将“有破有立”结合起来，才能真正将马克思主义的理论种在青年的心里，才能真正培养大量信仰马克思主义的有志青年。比如可以结合学习宣传贯彻十八大精神，通过邀请专家学者讲学、举办党史国情展览、播放专题片、组织征文及演讲比赛等活动，引导青年干部职工坚定信念，充分认识并肯定中国特色社会主义理论体系，并可以将这种思想认识转化为服务社会、服务人民、用实际行动为建成有中国特色的社会主义增砖添瓦的不竭动力。
3、加强和改进思想政治工作，不断研究探索有效管用的思想教育方式方法。思想政治教育入眼入耳易，入脑入心难。从目前实际情况来看，各单位各部门虽然已将开展思想政治教育工作作为日常性的常规动作，但却多多少少存在流于形式、效果不佳等问题。要确保思想政治教育有效管用，一要发挥青年党员干部的模范带头作用。以“点”带“面”带“群”，培养青年干部职工中的“意见领袖”，进而用身边“意见领袖”的观点态度、理想信念影响和带动其他青年干部职工树立正确的理想信念。二要摆脱思想政治教育工作“高高在上”的刻板印象。思想教育工作者要变“说教”为“交流”，巧妙引导青年党员正确对待民主社会主义等各种社会思潮，用马克思主义唯物辩证法分析问题、解答疑问。三要提高教育的吸引力和有效性。特别是在党史国情教育过程中，要充分利用音视频资源、电子文本、网络课堂等现代化的教育工具，不断创新教育方式方法。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[R].北京：人民出版社，2013（10）.
[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[R].北京：人民出版社，2013（12）.
[3]邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993（249）.
（作者单位：安徽省·水利部淮委水利科学研究院人事教育处）
关键词 民主社会主义 思想政治工作 中国特色社会主义
从1978年党的十一届三中全会以来，在短短30多年时间里，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的辉煌成就。事实证明，改革开放不但带来了国民经济持续快速的发展，使我国跃居为世界第二大经济实体，实现了综合国力的显著提高；也带动了社会面貌的日新月异，使中国人民切实感受到发生在身边的可喜变化。更为意义深远的是，我们党和人民将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，在改革开放的理论探索和实践中，开辟出具有中国特色的社会主义道路。这条道路来之不易、意义重大。在党的第十八次全国人民代表大会上，胡锦涛同志强调：“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”“在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。”
道路问题，“关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福”，是至关重要的根本问题。然而，近年来，有一股“民主社会主义”思潮泛滥，甚至有些人公开打出“民主社会主义”的旗号，否定走中国特色社会主义道路，或明或暗地主张放弃中国特色的社会主义转而实行某些民主社会主义的改革，对部分青年干部职工产生了一定影响。因此，了解民主社会主义，探讨中国能否走民主社会主义的道路以及如何正确认识和对待民主社会主义，对于我们党如何“赢得青年、赢得未来”，如何“在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”有着成尤为重要的意义。同样，对于广大思想政治教育工作者来说，如何抓好思想政治教育工作，在改革开放的历史进程中正本清源，举好大旗，带领中国有志青年坚定信念，毫不动摇地继续坚持和发展中国特色社会主义有着尤为重要的意义。
一、民主社会主义特点及形成背景的简单梳理
在经历了三次重大的历史转型之后，当代民主社会主义作为当代世界的一种政治思潮，在西方意识形态中占有重要地位，而且在这种思潮的影响下，西欧、北欧的左翼政党社会党获得执政地位后，实行了一系列适合本国国情的政治举措，在理论和实践上都取得了一些成效。可以清楚看到，当代民主社会主义在不但在其本国内广得人心，其影响力也从西、北欧逐渐扩展到东欧，甚至延伸到了亚洲、非洲、拉美等地。民主社会主义取得了很大的影响，这是客观存在的事实，但不分国情、盲目跟风，把民主社会主义的理论和实践看做是放之四海而皆准的真理，甚至认为民主社会主义是中国发展的唯一前途，主张在中国也推行民主社会主义的一系列理论，这却是极其错误的。事实上，民主社会主义能在西、北欧国家发展并取得成功有着相当复杂的原因。而其中最重要的一条是，民主社会主义适合了西欧国家的历史和现实国情。
从14纪开始，欧洲的法国，英国，西班牙等一些国家内资本主义开始萌芽，18世纪英国就开始了工业革命，随即影响了欧洲大陆，也带来了商品经济的高度发达。新航线的开辟、殖民势力的扩张以及资本主义的多年发展带来了国内的经济发展和财富的积累。现如今，加上资产阶级对其施政纲领的不断调整，使得国内阶级矛盾呈现出缓和的状态。资本主义的历史一路顺延发展，在欧洲始终占有绝对的统治地位。民主党人的上台执政，尽管实行了一系列改善人民生活的合理政策，尽管他们期望通过一条“民主”、“渐进”的道路来实现“建立一个自由的新社会”，但这并没有从根本上改变这些国家现存的社会制度，这连民主党人自己都不否认这一点。换言之，当前的民主社会主义国家，其实质上仍然是资本主义国家，只不过是吸收了若干社会主义思想的“改良”的资本主义国家。
民主社会主义在历次发展中，其指导思想日趋多元化，这也同欧洲传统文化暗合。18世纪的文艺复兴是欧洲文化的大转型时期。在这一时期欧洲文化摆脱了中世纪神学沉重的十字架，重新挖掘出被禁锢着的古希腊、古罗马文化。人文主义者则借用古典文化进一步提出“自由”“平等”“博爱”的主张。崇拜众神、崇尚精神的极度自由、个体的独立自由等文化内涵在欧洲人的思想体系中打下深深的铬印。由此，鼓吹“民主”的民主社会主义在欧洲就有了其存在的思想根源。某种意义上讲，这种文化内涵与民主社会主义当前的主导思想多元、世界观中立等有千丝万缕的联系。民主社会主义所谓提倡的“社会主义”，其思想构成多样，理论来源更是复杂，不仅有康德伦理学、伯恩施坦主义、凯恩斯主义经济学等思想体系，还包含着基督教、人权宣言、启蒙主义等各种思想，绝非单纯的“社会主义”。
二、我国不适合走民主社会主义道路的原因分析
我国与欧洲国家的历史和国情均有很大的差异，绝不能简单套用模式。我国是个传统的农业大国，自给自足的小农经济影响深远，自然经济长时间占有统治地位。不同于西方人所崇尚的扩张和竞争精神，中国人多地少的特点和深深根植的农耕文化使得广大人民追求“耕者有其田”的“天下大同”理想社会。这种理想社会与马克思主义追求的共产主义社会有相当多的共通之处。中国的地理位置相对封闭，封建制度的发展极为完善，近代资本主义的萌芽发展极为缓慢，由此商品经济发展受到了很大限制。所以中国人对基于私有制的条件下的自由和竞争意识很难认同，这也是中国的广大人民更倾向于选择社会主义的道路而不是资本主义的道路的一个重要原因。
鸦片战争后，中国的半殖民半封建社会的程度步步加深，中国人民在帝国主义和封建主义内外夹击下生活在水深火热之中。从维新变法到洋务运动，从太平天国起义到义和团运动，中国人民曾多次奋起反抗，进行了一系列的救亡图存的运动。尤其是孙中山领导的具有资产阶级性质的辛亥革命，结束了几千年的封建帝制，但这些运动并没有从根本上改变中国的经济政治面貌，都以失败告终。五四运动和新文化运动后，中国共产党将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，带领中国人民进行新民主主义革命，在一次次的失败和摸索之中，建立了人民民主专政的社会主义中国，取得了民族的独立和解放。这是科学社会主义在中国的胜利，更是中国人民的历史选择。 新中国成立之后，中国共产党根据国际形式的新变化，敏锐认识到“和平”与“发展”这两大当今时代的主题，在总结国内外进行社会主义建设的经验和教训之后，果断实行改革开放，将马克思主义的基本原理同中国实际相结合，找到了建设具有中国特色的社会主义的道路。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持马克思主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。正如邓小平同志指出的那样，“西方民主那一套我们不能照搬，中国的事情要根据自己的情况办。”事实证明，一个国家若想提高本国的经济实力，从而能在世界强国之林立有一席之地，就一定要找到符合自己国情的和适应时代要求的道路。民主社会主义是适合西、北欧部分国家国情而产生的政治理论，而中国特色社会主义理论则是适合中国国情的政治理论。
三、加强青年干部职工学习中国特色社会主义理论体系的途径
当前各级党政机关和企事业单位正深入开展学习贯彻落实十八大精神活动，广大思想政治教育工作者要抓住有利时机，开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，特别要有重点、有层次、有深度地组织学习中国特色社会主义理论体系，使青年干部职工了解并能正确对待民主社会主义，坚持原则，坚定不移走中国特色社会主义道路。
1、了解思想动态，引导青年干部职工正确对待民主社会主义等各种理论。应该看到，与资历较深的党员干部相比，一方面，青年干部职工的思想思想与价值观相对多元，易于接受新生事物或新鲜观点，同时具备较强的批判精神；另一方面，他们普遍对于党史党情的学习热情不足、了解不够、研究不深。而随着时代的变化发展，社会上必然会随之而来产生各种新理论新思潮，这是客观现象。因此，第一步就是正视这种现象，而不将其视为洪水猛兽，禁之抑之，否则很有可能会产生适得其反的效果。今年5月，党中央专门下发文件，介绍与分析民主社会主义、西方宪政、公民社会、新自由主义、普世价值等八种应当警惕的社会思潮，正是基于引导广大党员干部科学掌握、透彻分析各种社会思潮，从而提高对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认同度。
2、组织青年干部职工，尤其是党员干部深入学习中国特色社会主义理论体系。如果说学习了解民主社会主义等各种社会思潮属于“破”的话，那么深入学习科学发展观，用中国特色社会主义理论武装青年干部职工头脑则属于“立”的范畴。只有将“有破有立”结合起来，才能真正将马克思主义的理论种在青年的心里，才能真正培养大量信仰马克思主义的有志青年。比如可以结合学习宣传贯彻十八大精神，通过邀请专家学者讲学、举办党史国情展览、播放专题片、组织征文及演讲比赛等活动，引导青年干部职工坚定信念，充分认识并肯定中国特色社会主义理论体系，并可以将这种思想认识转化为服务社会、服务人民、用实际行动为建成有中国特色的社会主义增砖添瓦的不竭动力。
3、加强和改进思想政治工作，不断研究探索有效管用的思想教育方式方法。思想政治教育入眼入耳易，入脑入心难。从目前实际情况来看，各单位各部门虽然已将开展思想政治教育工作作为日常性的常规动作，但却多多少少存在流于形式、效果不佳等问题。要确保思想政治教育有效管用，一要发挥青年党员干部的模范带头作用。以“点”带“面”带“群”，培养青年干部职工中的“意见领袖”，进而用身边“意见领袖”的观点态度、理想信念影响和带动其他青年干部职工树立正确的理想信念。二要摆脱思想政治教育工作“高高在上”的刻板印象。思想教育工作者要变“说教”为“交流”，巧妙引导青年党员正确对待民主社会主义等各种社会思潮，用马克思主义唯物辩证法分析问题、解答疑问。三要提高教育的吸引力和有效性。特别是在党史国情教育过程中，要充分利用音视频资源、电子文本、网络课堂等现代化的教育工具，不断创新教育方式方法。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[R].北京：人民出版社，2013（10）.
[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[R].北京：人民出版社，2013（12）.
[3]邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993（249）.
（作者单位：安徽省·水利部淮委水利科学研究院人事教育处）