【摘 要】
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在大力推广普通话的背景下，普通话的普及率越来越高，但是幼儿园教学中方言与普通话并存的现象非常普遍。方言与普通话既有区别又有联系，二者在某种程度上是可以共存的。同时方言还对普通话教学有着一定影响，积极影响主要体现在对传统文化的传承和提升亲切感上，不利影响主要体现在对幼儿的思维习惯的影响上。本文阐述了普通话与方言之间的关系，分析了方言对幼儿园普通话教学的影响，并提出在方言背景下幼儿园开展普通话教学的有
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在大力推广普通话的背景下，普通话的普及率越来越高，但是幼儿园教学中方言与普通话并存的现象非常普遍。方言与普通话既有区别又有联系，二者在某种程度上是可以共存的。同时方言还对普通话教学有着一定影响，积极影响主要体现在对传统文化的传承和提升亲切感上，不利影响主要体现在对幼儿的思维习惯的影响上。本文阐述了普通话与方言之间的关系，分析了方言对幼儿园普通话教学的影响，并提出在方言背景下幼儿园开展普通话教学的有效措施，希望可以为幼儿园教学提供参考。
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