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目的
通过对社区全科师资进行短期小型临床演练评量(mini–CEX)应用培训，了解在社区带教中开展mini–CEX的需求与可行性，探索mini–CEX在临床教学中的应用与推广。
方法2012年9月对36名社区全科师资进行为期半天的集中培训，培训前后采用问卷调查了解对mini–CEX认知情况及培训需求；通过对观察示范录像后的评分进行分析，评价培训效果。
结果培训前47%(17/36)的社区师资曾听到过mini–CEX并了解评分表；42%(15/36)了解mini–CEX的实施步骤但没有师资曾用过mini–CEX；全部师资均希望了解"如何实施mini–CEX"。培训后绝大多数师资对mini–CEX的7项考核标准及实施反馈达到完全理解或基本理解。对示范录像的评分显示，7项标准中仅1项的9分制正确率接近50%，5项的等级评分正确率在50%以上；两者比较有4项标准的正确率差异存在统计学意义(均P<0.01)。
结论社区师资认同mini–CEX在住院医师临床能力评估方面的优势，有较强的使用意愿。短期集中培训具有一定效果，在此基础上还应进行评分者培训，并在实际应用中加强经验交流与反馈。