摘要：写作能力是学生语文综合能力的体现。为了提高小学生的语文综合能力，做好小学语文写作教学工作是至关重要的。本文从教学实际情况出发，探讨提高小学生写作能力的有效措施。
　　关键词：小学语文；学生；写作能力
　　语文教学要针对小学生的特点展开。有效的写作训练能充分调动学生的积极性，让其对写作感兴趣。教师可以结合生活实际帮助学生积累写作素材，从而提高小学生的写作能力。本文就如何提高小学生语文写作能力提出了几点有效措施。
　　一、影响农村小学语文写作教学质量的主要因素
　　根据当前社会现状分析，农村教学水平比较落后，存在很多因素制约着小学生写作能力的提高。在农村，部分家长的教育观念落后，更多关注学生的成绩，认识不到写作的重要性，直接影响着学生对学习的态度，不利于学生综合能力的提高。小学生的身心发展不仅仅依靠教师的指导，还需要家长的引导。此外，小学生自身筛选信息的能力比较差。随着信息时代的到来，小学生无法有效甄别网络信息。很多偏远的农村小学图书资源不足，学生在基础阶段没有养成良好的写作习惯。
　　二、农村小学语文教学提高学生写作能力的措施
　　1.教师要引导学生掌握正确的写作方法，明确写作目的
　　教师在语文教学中，要引导学生掌握正确的写作方法，明确写作的重要性。教师要改变原有的教学模式，运用多种方式让学生多看、多读、多写，学生需要积累更多的词汇，为日后的写作打下基础。此外，教师要帮助学生制订学习计划，每周定期写作文、写日记，通过这种方式让学生掌握写作技巧，从而提高学生的写作能力。
　　在教学过程中要让学生认识到写作的目的，使学生积极主动地去写作。教师要有针对性地对学生的写作进行指导，让学生真正掌握正确的写作方法和技巧，从而提高教学效果和质量。
　　2.结合生活实际，引导学生在生活中积累写作素材
　　作文的素材来源于生活，生活中的实际经历和实践活动都能帮助学生积累写作素材。在实际教学过程中，教师可以结合生活实际来进行写作教学，丰富课堂的同时，使学生学会观察生活的点点滴滴，记录生活中的每个细节，可以将生活中的真实经历用到写作中，有效帮助学生扩展写作内容。把生活作为写作的源泉，作文内容展示出自己对事物的认识和感情，在实践中积累写作素材，同时能够培养学生的观察能力。
　　作文是学生情感的展示，如果小学生抱着一种应付的心态去完成作文，使自己情感不能充分表达出来，甚至套用别人的观点和看法来完成作文，失去自己的主张，将会严重影响教学效果和学习质量，不利于学生写作能力的提升。结合生活实际引导学生进行作文创作，有利于学生的作文内容更加生动详细。学生在写作时不会感觉没有素材可写，不会生搬硬套地进行写作。
　　3.促进学生之间的交流，培养学生的写作兴趣
　　兴趣的培养在小学语文教学中起着至关重要的作用，兴趣能够帮助学生更好地学习语文，对学生的写作能力有很大的推动作用。在小学阶段，语文教学是基础性的教学，写作能力的培养为日后学习打下基础。
　　教师可以采用多种方式帮助学生培养写作的兴趣。例如，可以采用小组的形式，促进学生之间的交流，在交流中激发学生对写作的兴趣。也可以创设情境，结合实际让学生积极主动参与到写作当中。
　　在新课改的背景下，培养写作能力越来越重要，很多新型的教学方式都有利于学生写作能力的提升。在合作的方式下，促進学生之间的交流，让学生在互动交流中取长补短，提升自己的思想认知和写作能力，同时激发学生对写作的兴趣。
　　此外，在课堂上教师运用交流合作的方式，使学生发挥自身的优势和特点，扩展自己的知识和视野，让学生在交流中互相学习。在实际教学中，教师要充分体现学生的主体地位，让学生在合作中有效交流和沟通，培养学生写作兴趣和写作能力。
　　写作教学是语文教学中必不可少的一部分，学生写作能力的高低是其综合能力的体现。因此，在实际教学过程中，教师可以运用多种方式激发学生对写作的兴趣，这样可以有效提高小学生的写作能力，从而实现学生的长远发展。
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