论文部分内容阅读
【摘要】随着近年来教育改革措施的加速推进，教育领域的革新策略依靠现代社会不断进步的科学技术、教育理念逐渐完善。当代教育对互联网的使用范围扩大、频率增多，各种微课、教育资源共享平台的使用度渐渐提高。为了促进英语教学在当今社会更加具有创新性代表性，运用互联网提高英语教学的质量，各英语教育相关工作者对多元化课堂等类似的教育改革进行了广泛尝试。本文根据此背景，对互联网背景下英语教学的改革创新策略进行探讨分析。
【关键词】互联网背景；英语教学；创新思路
引言
随着现代社会科学技术的发展，互联网普及运用已经成为时代发展的主要趋势，区别于传统英语教育模式，结合了网络新兴技术的英语教学有效地结合了大数据时代信息资源共享的便利性，以大量的教学资源丰富学生的学习内容与形式。然而在此过程中，互联网背景下英语教学仍然存在着一些需要应对的问题，因此教师在对英语教学进行创新的时候要充分考虑实际情况，使教学措施的革新符合学生的发展需求。
一、当代英语教学现存问题
首先，虽然现代社会的网络资源量共享率较高，但是受到传统教学模式影响，当代教育工作者在教学过程中仍然避免不了以纯理论填鸭式教学方法进行讲解，这不仅对学生的学习积极性造成了极大影响，同时也阻碍了学生的知识实际运用能力。其次，当代英语教学还存在一些因为过度使用互联网多媒体技术从而出现的上课散漫、学生学习态度不严谨等问题，这主要源于教师在利用网络资源信息时未充分考虑学生实际情况就照搬资源，导致课堂逻辑性不强，学生参与度不高。除此之外，还有一些高校利用多媒体进行教学评估进而导致教师将教学重点放在课堂教学模式的新颖程度、学生的参与度等，而忽视了最本质的教学内容，这种过分强调技术而忽视教学本质创新优化的行为对学生的专业来说是非常不利的。
二、互联网背景下英语教学的创新改革策略探析
随着社会科学技术在社会建设各领域内的使用率提高，互联网技术的投入已经是当代教育界发展的必然选择，此举不仅可以优化教学管理与设计质量与效率，还可以最大程度地满足现代学生的多样化学习需求。人们对当代教育越来越高的要求也促进了相关教育工作者对英语教学的创新变革进度，而从实际教学革新经验中我们可以看出，科学合理的革新措施需要兼顾教学质量与效率。
1.从不同主体方向的思考。教育过程中，主动方与被动方的实际情况都应该被考虑进去。从学生层面出发，当代英语学习中学生的主观能动性始终未能较好地发挥。在互联网时代学生的学习方法选择更加多样化，学习内容也更加丰富，互联网教学课堂、微课平台、文档型数字资源等都可以为学生专业学习提供有效的助力，因此学生要善于分析自身情况利用好这些教学资源。从教师层面而言，当代英语教学中主要以课件教授为主，若想提高学生对知识的接收效率，教师不仅要引导学生合理使用网络资源，同时还要增强创新意识，根据学生实际学习水平对课堂教学进行合理革新。
2.建立网络化教学模式。网络化教学模式要求实际课堂教学与网络相结合，这需要科学学习体系与互联网进行功能互补，即除了课堂上对教学内容师生应该一起对问题进行探讨，加深学生对知识的掌握程度之外，课后老师还要根据学生学习的具体情况设计出合适的学习策略，引导学生合理利用网络开展学习，加强学生对知识的利用度，加强其英語素养。其中教学共享资源的开放对学生来说就是有实际用处的。以学习高校《现代大学英语》教程中Diogenes and Alexander这一课文时，学生就可以充分利用教学网络平台了解第欧根尼与亚历山大的时代背景，通过教学视频资源对其中涉及到的“犬儒主义”文学性、哲学性等进行深层次的学习，这在英语学习中是必不可少的。现代英语学习以及不仅仅局限于英语理论语法单词的学习，根据新课标改革标准，老师要提高学生对英语文化内涵的了解，这就需要互联网平台的桥梁作用。通过大量的权威性教学资源、APP客户端、微信公众号等网络平台对英语知识的全面普及，英语教学应当会更加系统化，此种寓教于乐的教学方式可以有效提高学生对英语学习的主动性，不仅可以加强其学习英语、表达自我的自信，还可以促进其对英语知识系统的了解，优化其英语学习效率。
3.利用在线授课形式详细教学内容。在现代社会网络信息技术的发展下，智能移动设备被广泛使用，在英语教学管理中也应充分利用起这一点，通过QQ、微信等在线交流通讯工具加强与学生的线上联系。网络通讯可以高效地处理一些学生的临时问题，通过群聊老师还可以线上进行统一布置、收集作业，集中或单独性授课都可以实现，这是以时代发展趋势以及学生学习习惯为基础的。在线授课可以对课堂有限时间内未细化的内容进行再分解，有效解决不同层次的问题，使教学更有针对性和有效性。
4.强调课堂模式设计。大数据时代下的英语教学改革不仅仅涉及到教学内容，同时还有对课堂整体结构的把握，课堂教学的设计好坏与否对学生的学习效率与教学进度都有很大影响。故而，英语教育工作者在设计课堂教学时，不仅要结合学生学习水平采取不同层次的理论知识点分配，还要利用网络技术优化学生不同时段的学习管理，科学利用信息数据时代的便捷性功能。
三、结束语
总而言之，现代社会的信息技术发展已经是时代发展的必然趋势，为了培养出真正符合时代要求的人才，英语教育要切合网络时代背景进行科学合理的教学创新。英语教育工作者在实际教学中应加大网络平台的使用，引导学生正确使用网络学习资源，对课堂结构、课教模式进行创新改革，最大程度发挥互联网于教学的积极作用，以满足当代社会学生对英语学习的需求。
【关键词】互联网背景；英语教学；创新思路
引言
随着现代社会科学技术的发展，互联网普及运用已经成为时代发展的主要趋势，区别于传统英语教育模式，结合了网络新兴技术的英语教学有效地结合了大数据时代信息资源共享的便利性，以大量的教学资源丰富学生的学习内容与形式。然而在此过程中，互联网背景下英语教学仍然存在着一些需要应对的问题，因此教师在对英语教学进行创新的时候要充分考虑实际情况，使教学措施的革新符合学生的发展需求。
一、当代英语教学现存问题
首先，虽然现代社会的网络资源量共享率较高，但是受到传统教学模式影响，当代教育工作者在教学过程中仍然避免不了以纯理论填鸭式教学方法进行讲解，这不仅对学生的学习积极性造成了极大影响，同时也阻碍了学生的知识实际运用能力。其次，当代英语教学还存在一些因为过度使用互联网多媒体技术从而出现的上课散漫、学生学习态度不严谨等问题，这主要源于教师在利用网络资源信息时未充分考虑学生实际情况就照搬资源，导致课堂逻辑性不强，学生参与度不高。除此之外，还有一些高校利用多媒体进行教学评估进而导致教师将教学重点放在课堂教学模式的新颖程度、学生的参与度等，而忽视了最本质的教学内容，这种过分强调技术而忽视教学本质创新优化的行为对学生的专业来说是非常不利的。
二、互联网背景下英语教学的创新改革策略探析
随着社会科学技术在社会建设各领域内的使用率提高，互联网技术的投入已经是当代教育界发展的必然选择，此举不仅可以优化教学管理与设计质量与效率，还可以最大程度地满足现代学生的多样化学习需求。人们对当代教育越来越高的要求也促进了相关教育工作者对英语教学的创新变革进度，而从实际教学革新经验中我们可以看出，科学合理的革新措施需要兼顾教学质量与效率。
1.从不同主体方向的思考。教育过程中，主动方与被动方的实际情况都应该被考虑进去。从学生层面出发，当代英语学习中学生的主观能动性始终未能较好地发挥。在互联网时代学生的学习方法选择更加多样化，学习内容也更加丰富，互联网教学课堂、微课平台、文档型数字资源等都可以为学生专业学习提供有效的助力，因此学生要善于分析自身情况利用好这些教学资源。从教师层面而言，当代英语教学中主要以课件教授为主，若想提高学生对知识的接收效率，教师不仅要引导学生合理使用网络资源，同时还要增强创新意识，根据学生实际学习水平对课堂教学进行合理革新。
2.建立网络化教学模式。网络化教学模式要求实际课堂教学与网络相结合，这需要科学学习体系与互联网进行功能互补，即除了课堂上对教学内容师生应该一起对问题进行探讨，加深学生对知识的掌握程度之外，课后老师还要根据学生学习的具体情况设计出合适的学习策略，引导学生合理利用网络开展学习，加强学生对知识的利用度，加强其英語素养。其中教学共享资源的开放对学生来说就是有实际用处的。以学习高校《现代大学英语》教程中Diogenes and Alexander这一课文时，学生就可以充分利用教学网络平台了解第欧根尼与亚历山大的时代背景，通过教学视频资源对其中涉及到的“犬儒主义”文学性、哲学性等进行深层次的学习，这在英语学习中是必不可少的。现代英语学习以及不仅仅局限于英语理论语法单词的学习，根据新课标改革标准，老师要提高学生对英语文化内涵的了解，这就需要互联网平台的桥梁作用。通过大量的权威性教学资源、APP客户端、微信公众号等网络平台对英语知识的全面普及，英语教学应当会更加系统化，此种寓教于乐的教学方式可以有效提高学生对英语学习的主动性，不仅可以加强其学习英语、表达自我的自信，还可以促进其对英语知识系统的了解，优化其英语学习效率。
3.利用在线授课形式详细教学内容。在现代社会网络信息技术的发展下，智能移动设备被广泛使用，在英语教学管理中也应充分利用起这一点，通过QQ、微信等在线交流通讯工具加强与学生的线上联系。网络通讯可以高效地处理一些学生的临时问题，通过群聊老师还可以线上进行统一布置、收集作业，集中或单独性授课都可以实现，这是以时代发展趋势以及学生学习习惯为基础的。在线授课可以对课堂有限时间内未细化的内容进行再分解，有效解决不同层次的问题，使教学更有针对性和有效性。
4.强调课堂模式设计。大数据时代下的英语教学改革不仅仅涉及到教学内容，同时还有对课堂整体结构的把握，课堂教学的设计好坏与否对学生的学习效率与教学进度都有很大影响。故而，英语教育工作者在设计课堂教学时，不仅要结合学生学习水平采取不同层次的理论知识点分配，还要利用网络技术优化学生不同时段的学习管理，科学利用信息数据时代的便捷性功能。
三、结束语
总而言之，现代社会的信息技术发展已经是时代发展的必然趋势，为了培养出真正符合时代要求的人才，英语教育要切合网络时代背景进行科学合理的教学创新。英语教育工作者在实际教学中应加大网络平台的使用，引导学生正确使用网络学习资源，对课堂结构、课教模式进行创新改革，最大程度发挥互联网于教学的积极作用，以满足当代社会学生对英语学习的需求。