【摘 要】
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一、探微的起源而今,素质教育已成为我国中小学教育改革的方向和定势,但怎样实施则成为教师和教育工作者面临的课题,在素质教育的具体操作过程中,多数教师仍未摆脱传统教学模
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一、探微的起源而今,素质教育已成为我国中小学教育改革的方向和定势,但怎样实施则成为教师和教育工作者面临的课题,在素质教育的具体操作过程中,多数教师仍未摆脱传统教学模式的束缚,变"教"为"导",仍是以"我"为中心,忽略了学生的主体性原则,或机械操作,或使用教法欠佳,故难收到素质教育应有的效果;或"导"脱离实际,搞"一刀切",客观上无法摆正学生的主体位置.
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