【摘 要】
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＜正＞教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第84～85页。教学目标:1.在数数的情境中体会分数产生的必要性,初步感知分数是用比1更小的标准数出来的数,借助具体情境和几何直观理解分数的意义。2.在对具体分数的操作、观察、比较以及对分数的具体意义的表达活动过程中培养数感、符号意识和数学抽象等核心素养。
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划重点课题《基于核心素养的小学数学教师课程能力提升实践研究》（课题立项批准号：2020-00-179）； 重庆市教育科学“十三五”规划一般课题《小组合作学习内在机制优化的实践研究》（课题立项批准号：2019-07-652）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第84～85页。教学目标:1.在数数的情境中体会分数产生的必要性,初步感知分数是用比1更小的标准数出来的数,借助具体情境和几何直观理解分数的意义。2.在对具体分数的操作、观察、比较以及对分数的具体意义的表达活动过程中培养数感、符号意识和数学抽象等核心素养。
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